1~3歲的孩子思維處于萌芽階段,計(jì)數(shù)能力很低,此階段孩子的無意注意占主導(dǎo)地位,認(rèn)識(shí)直觀、形象,知識(shí)貧乏,經(jīng)驗(yàn)不足。
最初的計(jì)數(shù)是口頭數(shù)數(shù),只是機(jī)械地按1、2、3、4、5的順序唱數(shù),并不理解數(shù)字所表示的內(nèi)容,帶有順口溜的性質(zhì)。3歲以前的孩子口頭數(shù)數(shù)一般是1~10之間,能理解4以內(nèi)的實(shí)際意義,形成最初的數(shù)的概念。
那么,如何發(fā)展1~3歲孩子的計(jì)數(shù)能力呢?
1、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),多用直觀形象的教具或?qū)嵨,從模仿?jì)數(shù)開始,最初學(xué)口頭數(shù)數(shù)。
2、運(yùn)用比數(shù)法教孩子計(jì)數(shù)。將顏色或形狀不同的兩種教具從左到右,上下對(duì)應(yīng)排成兩行,讓孩子觀察每一種教具的數(shù)量,再比較兩組物體是否一樣多,然后在下一行教具的后面再增加一個(gè),使孩子清楚地看到一個(gè)數(shù)添上1,形成一個(gè)新數(shù),這個(gè)數(shù)代表比以前多1個(gè)。
3、同時(shí)運(yùn)用孩子的各種感官(聽覺、觸覺、運(yùn)動(dòng)覺等)練習(xí)數(shù)數(shù),并學(xué)說總數(shù),如聽聽鐘敲了幾下,摸摸有幾塊積木等。
4、在各種游戲和日常生活中,有意識(shí)、有目的地引導(dǎo)孩子練習(xí)計(jì)數(shù)。
5、用尋找法,讓幼兒加深理解4以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。
此外,還必須注意以下問題:
1、教孩子計(jì)數(shù),要以幼兒的方向?yàn)闇?zhǔn),從左到右點(diǎn)數(shù),如運(yùn)用桌上的教具示范點(diǎn)數(shù),成人的方向要與幼兒的方向一致。
2、教計(jì)數(shù),要注意通過各種實(shí)物,逐步理解數(shù)的概念。
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