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“搗蛋鬼”的創(chuàng)造力,家長(zhǎng)們會(huì)發(fā)掘嗎?

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶

  孩子都充滿好奇心,他對(duì)周圍新鮮的事物總是表現(xiàn)出濃厚的興趣,喜歡打破砂鍋問到底;他不受固有思想的束縛,敢想、敢做。有時(shí)候,他會(huì)拆裝家里的高科技;有時(shí)候也會(huì)提出一些好笑的問題?此祁B皮的言行舉止,往往就是孩子想象力和創(chuàng)造力火花的閃現(xiàn)。

  充滿想象力和創(chuàng)造力的孩子常常會(huì)招惹事端,他們的奇思妙想可能會(huì)給你幫倒忙,比如把家里新買的東西拆得亂七八糟,把廚房弄得一片狼藉……

  孩子的創(chuàng)造力其實(shí)就來源于這些生活中的搗亂行為。這些行為不僅僅是他的一場(chǎng)娛樂。它標(biāo)志著孩子能解決一些問題、能娛樂自己,并能用他奇妙獨(dú)特的方式探索世界。我們無法預(yù)知我們的孩子在未來的道路上會(huì)面臨什么樣的挑戰(zhàn),但是有了想象力和創(chuàng)造力,他就能戰(zhàn)勝一切困難。

  發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)造力

  一個(gè)有創(chuàng)造力的孩子常常表現(xiàn)出許多特征,也許你把這些特征當(dāng)成了搗亂,也許這些特點(diǎn)會(huì)讓你大發(fā)雷霆,也許這些表現(xiàn)會(huì)讓你疑惑不解,F(xiàn)在,也許你會(huì)恍然大悟,原來這只是孩子創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)。

  1、有創(chuàng)造力的孩子總是許多看起來與他毫不相干的事情有著濃厚的興趣,他的興趣很廣泛,而且他所感興趣的領(lǐng)域大多毫無關(guān)聯(lián)。他可能因?yàn)橄胫缽?這個(gè)院子的房頂上看出去是什么樣子的,就爬上了房頂。這些不同尋常的興趣,或許能促使孩子產(chǎn)生很多新奇的想法,發(fā)現(xiàn)不一樣的東西。

  2、有創(chuàng)造力的孩子喜歡追根究底。有時(shí),你會(huì)被他的一連串為什么弄得手足無措,不知如何應(yīng)答,別擔(dān)心,有時(shí)孩子會(huì)在你的啟發(fā)下,自己想出許多新奇的答案。

  3、有創(chuàng)造力的孩子一般比較好動(dòng),即使在閑暇的時(shí)間也不放棄創(chuàng)造性活動(dòng),可能會(huì)在休息的時(shí)候,又完成了一個(gè)新的作品。

  4、有創(chuàng)造力的孩子愿意冒險(xiǎn),成人總是覺得這些孩子很調(diào)皮,不讓人省心,需要花費(fèi)更多的精力去照看和預(yù)防他們出危險(xiǎn)。為了能讓自己輕松一點(diǎn),我 們常常非常強(qiáng)硬地規(guī)定這些孩子不許這樣、不準(zhǔn)那樣,如果錯(cuò)了,就要被懲罰。但這種約束往往難以澆滅孩子強(qiáng)烈的好奇心,你一個(gè)不留神,他就偷偷地開始了一項(xiàng) 危險(xiǎn)行動(dòng)。

  5、有時(shí)候我們覺得孩子不認(rèn)真聽我們說話,總是在我們面前顯得心不在焉,其實(shí)他只是對(duì)我們所說的內(nèi)容不感興趣,他的注意力集中在另外一件他感興 趣的事物上。這件東西的吸引力能讓他忘記饑餓、口渴,忘記疼痛。這恰恰是創(chuàng)造力使然。孩子不容易受外界影響,他的精神高度集中,注意力不易分散和轉(zhuǎn)移,以 至于不完成就不去做其他的事情,或者根本聽不見別人說話,甚至忽略自己的身體感受。

  6、有創(chuàng)造力的孩子常常不受一些看法的限制,他們會(huì)挑戰(zhàn)權(quán)威思想,甚至有時(shí)會(huì)很激進(jìn)地表達(dá)自己的不同意見,異常地頑強(qiáng)、固執(zhí)、堅(jiān)定地堅(jiān)持著自己的目標(biāo)或觀點(diǎn)。有創(chuàng)造力的孩子往往行事也比較獨(dú)立,他們的自我意識(shí)很強(qiáng),不太在意別人的看法。

  7、有創(chuàng)造力的孩子具有敏銳的觀察力,常能發(fā)現(xiàn)別人看不到的細(xì)節(jié)。他們還渴望把自己的發(fā)現(xiàn)告訴別人。

  8、孩子們都有著豐富的想象力,他們常常賦予無生命的物體以生命、感情和意志。比如,他會(huì)幻想帽子可以變成飛碟,一轉(zhuǎn)起來就可以飛上太空,也可以隨時(shí)降落。這雖然看起來有點(diǎn)異想天開,但卻是孩子對(duì)太空的一種遐想。

  9、有創(chuàng)造力的孩子喜歡把自己的許多想法付諸實(shí)踐。喜歡探究性地拆裝東西,用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)自己的想法。比如拆開玩具按自己的意愿重新組裝;把面粉加 上顏料當(dāng)成橡皮泥等等。這也常常讓成人覺得他們是在搗亂,孩子們也常會(huì)因?yàn)椴饓牧送婢、家里的物品,或者把屋子弄得一團(tuán)糟而收到懲罰。所以,提醒父母?jìng)冏?意,只要孩子不是因?yàn)榘l(fā)泄情緒而毀壞東西,就先別忙著批評(píng)和懲罰,弄清楚背后的原因,才不會(huì)讓孩子受委屈。

  10、有時(shí)候,孩子的創(chuàng)造力在繪畫時(shí)表現(xiàn)得淋漓盡致。他們喜歡按照自己的意愿自由繪畫。孩子的繪畫技術(shù)不一定好,卻能表達(dá)出自己的思想。他會(huì)把 很多看似不相關(guān)的東西畫在一起,或者畫出來的內(nèi)容看似很荒唐,比如把小兔子畫成綠色的,讓汽車長(zhǎng)上翅膀。這些都不是孩子隨意亂畫的,這反映了孩子的想法和 內(nèi)心世界。所以我們不能用畫得對(duì)與不對(duì),好與不好來評(píng)價(jià)孩子的畫作,因?yàn)槌扇说乃枷胍呀?jīng)被固化了,我們不能再用這種被固化的思想再去框住孩子,框住孩子的 想象力和創(chuàng)造力。

  保護(hù)孩子的創(chuàng)造力

  教育家陶行知先生曾指出:處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人。對(duì)于孩子來說,原先不會(huì)的現(xiàn)在會(huì)了,就是一種創(chuàng)造;別人沒有想到的而孩子想到了,就是一種創(chuàng)造;在原先的基礎(chǔ)上做得更好了,就是一種創(chuàng)造。

  愛因斯坦曾說:我沒有什么特別的才能,不過喜歡尋根刨底的追究問題罷了。

  父母如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和保護(hù)孩子最原始的想象力和創(chuàng)造力,就能使孩子的創(chuàng)造性得以持續(xù)和發(fā)展,讓他一生都能體會(huì)到創(chuàng)造的快樂。創(chuàng)造性對(duì)孩子的成長(zhǎng) 具有非常重要的作用。有創(chuàng)造性的孩子不為外界環(huán)境因素所限制,能堅(jiān)持按照自己的想法,運(yùn)用更有效的方法取得成就。而如果父母不給孩子展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),這種 可貴的創(chuàng)新精神就會(huì)被扼殺在萌芽狀態(tài)中。孩子失去了創(chuàng)造的機(jī)會(huì)、條件和信心,最終會(huì)成為平庸、缺乏獨(dú)立見解的人。

  孩子天生就具有創(chuàng)造性,他的行為和做事方式是與眾不同的,他的創(chuàng)造力應(yīng)該得到鼓勵(lì)和保護(hù)。所以,我們需要為孩子的奇思妙想進(jìn)行一場(chǎng)保衛(wèi)戰(zhàn),捍衛(wèi)孩子的創(chuàng)造力,讓他成為快樂的創(chuàng)造者和探索者。


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