培養(yǎng)孩子對(duì)書籍的愛好，使他養(yǎng)成喜愛讀書的好習(xí)慣，應(yīng)在他三歲左右開始。事實(shí)證明，書籍對(duì)孩子的良好影響，是無法估量的。雨果曾這樣說過:“書籍是……改造靈魂的工具。人類之所以需要它，就在于它是滋補(bǔ)光陰的養(yǎng)料。”童年歲月在人的一生中具有十分重要的意義，而書又是孩子通往各種知識(shí)寶庫的門戶。引導(dǎo)孩子愛讀書，離教育于讀書之中，使他們?cè)跁Ｖ姓业阶约旱纳钐斓�，是家庭教育的重要�?nèi)容。
兒童對(duì)眼前的世界充滿好奇心，書的海洋對(duì)他們來說更是神秘。家長(zhǎng)有責(zé)任把孩子的好奇心引到圖書世界里來。怎樣引導(dǎo)呢?
激發(fā)孩子的讀書興趣，是引導(dǎo)的第一步。興趣是受周圍環(huán)境的影響、感染而產(chǎn)生的。家庭的精神文化生活氣氛，對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展具有特別重要的意義。孩子的智能取決于父母的智力興趣和知識(shí)素養(yǎng)，取決于書籍在家庭生活中所占的地位。所以，家庭要有自己的藏書，而父母應(yīng)該是個(gè)喜愛圖書的人，使孩子從小就生活在充滿讀書氣氛的壞境中，為他樹立效仿的榜樣。在心理學(xué)中，興趣被分為“直接興趣”和“間接興趣”。“直接興趣”是對(duì)某種事物本身發(fā)生興趣。‘間接興趣”是指對(duì)某種事物的結(jié)果發(fā)生興趣。家長(zhǎng)若從直接興趣入手培養(yǎng)孩子，可以告訴孩子，“這木書可有意思了，里面有小花貓，小松鼠，還有會(huì)唱歌的鳥，看不看。”若是從間接興趣入手，可以先給孩子講一些有吸引力的故事，告訴他，“爸爸、媽媽講的故事是從書里讀來的，你看書吧，里面故事好多呢。”使他產(chǎn)生讀書的興趣。
穩(wěn)定和維持孩子的讀書興趣，是引導(dǎo)的第二步。兒童的興趣容易激發(fā)，但也容易變化。家長(zhǎng)積極地鼓勵(lì)他們，愛護(hù)他們，使他們的興趣不斷強(qiáng)化。對(duì)孩子的合理要求，要及時(shí)地給予滿足。如果孩子在父母休息時(shí)要求父母給他讀書時(shí)，父母應(yīng)贊許地、愉快地給他讀。家長(zhǎng)在情緒上、行動(dòng)上支持孩子，可以強(qiáng)化他的興趣。父母還要精心愛護(hù)孩子的積極性。當(dāng)父母暫時(shí)忙，不能滿足孩子的要求時(shí)，不要簡(jiǎn)單拒絕，而要耐心解釋，并設(shè)法轉(zhuǎn)移他的注意力。等忙完后，就主動(dòng)給他讀。
幫助孩子選擇適當(dāng)?shù)臅�，深化他的讀書興趣，是引導(dǎo)的第三步。中外優(yōu)美的童話，簡(jiǎn)短的寓言、神話，由小說或電影改編的連環(huán)畫，有韻、易懂的詩歌，偉大人物童年、少年時(shí)期的故事，以及淺顯易懂、圖文并茂的解釋自然現(xiàn)象的書籍，都是孩子有益的營養(yǎng)品。這里家長(zhǎng)應(yīng)注意兩點(diǎn)，一是要針對(duì)兒童的年齡特點(diǎn)來進(jìn)行選擇。孩子是借助于具體生動(dòng)的形像來進(jìn)行思維的，年齡越小，越要選擇內(nèi)容淺顯、色彩鮮明、形像生動(dòng)的畫書。二是要注意選擇稍稍高于孩子原有水平的圖書，以促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。
開闊孩子的視野，擴(kuò)大讀書范圍，是引導(dǎo)的第四步。孩子是在活動(dòng)中發(fā)展的，因此，也應(yīng)該在活動(dòng)中逐漸深化、擴(kuò)大他們的讀書興趣。如帶他們?nèi)ミh(yuǎn)足，游覽風(fēng)景名勝，參觀博物館，看舞蹈，聽音樂會(huì)，看美術(shù)展覽等開闊眼界。使孩子有廣泛的興趣，提高讀書的趣味。此外，常帶孩子去書店買書，過年過生日，以書為禮物送給孩子。久而久之，讀書、買書就成為他的生活需要。與此同時(shí)，還要教育孩子養(yǎng)成愛惜書籍的好習(xí)慣，不亂畫，不撕扯，看完書后自己整理，事情雖小，意義重大。
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