培養(yǎng)孩子對書籍的愛好，使他養(yǎng)成喜愛讀書的好習(xí)慣，應(yīng)在他三歲左右開始。事實證明，書籍對孩子的良好影響，是無法估量的。雨果曾這樣說過:“書籍是……改造靈魂的工具。人類之所以需要它，就在于它是滋補光陰的養(yǎng)料。”童年歲月在人的一生中具有十分重要的意義，而書又是孩子通往各種知識寶庫的門戶。引導(dǎo)孩子愛讀書，離教育于讀書之中，使他們在書海中找到自己的生活天地，是家庭教育的重要內(nèi)容。

兒童對眼前的世界充滿好奇心，書的海洋對他們來說更是神秘。家長有責(zé)任把孩子的好奇心引到圖書世界里來。怎樣引導(dǎo)呢?

激發(fā)孩子的讀書興趣，是引導(dǎo)的第一步。興趣是受周圍環(huán)境的影響、感染而產(chǎn)生的。家庭的精神文化生活氣氛，對孩子的成長發(fā)展具有特別重要的意義。孩子的智能取決于父母的智力興趣和知識素養(yǎng)，取決于書籍在家庭生活中所占的地位。所以，家庭要有自己的藏書，而父母應(yīng)該是個喜愛圖書的人，使孩子從小就生活在充滿讀書氣氛的壞境中，為他樹立效仿的榜樣。在心理學(xué)中，興趣被分為“直接興趣”和“間接興趣”。“直接興趣”是對某種事物本身發(fā)生興趣。‘間接興趣”是指對某種事物的結(jié)果發(fā)生興趣。家長若從直接興趣入手培養(yǎng)孩子，可以告訴孩子，“這木書可有意思了，里面有小花貓，小松鼠，還有會唱歌的鳥，看不看。”若是從間接興趣入手，可以先給孩子講一些有吸引力的故事，告訴他，“爸爸、媽媽講的故事是從書里讀來的，你看書吧，里面故事好多呢。”使他產(chǎn)生讀書的興趣。

穩(wěn)定和維持孩子的讀書興趣，是引導(dǎo)的第二步。兒童的興趣容易激發(fā)，但也容易變化。家長積極地鼓勵他們，愛護他們，使他們的興趣不斷強化。對孩子的合理要求，要及時地給予滿足。如果孩子在父母休息時要求父母給他讀書時，父母應(yīng)贊許地、愉快地給他讀。家長在情緒上、行動上支持孩子，可以強化他的興趣。父母還要精心愛護孩子的積極性。當父母暫時忙，不能滿足孩子的要求時，不要簡單拒絕，而要耐心解釋，并設(shè)法轉(zhuǎn)移他的注意力。等忙完后，就主動給他讀。

幫助孩子選擇適當?shù)臅�，深化他的讀書興趣，是引導(dǎo)的第三步。中外優(yōu)美的童話，簡短的寓言、神話，由小說或電影改編的連環(huán)畫，有韻、易懂的詩歌，偉大人物童年、少年時期的故事，以及淺顯易懂、圖文并茂的解釋自然現(xiàn)象的書籍，都是孩子有益的營養(yǎng)品。這里家長應(yīng)注意兩點，一是要針對兒童的年齡特點來進行選擇。孩子是借助于具體生動的形像來進行思維的，年齡越小，越要選擇內(nèi)容淺顯、色彩鮮明、形像生動的畫書。二是要注意選擇稍稍高于孩子原有水平的圖書，以促進孩子智力的發(fā)展。

開闊孩子的視野，擴大讀書范圍，是引導(dǎo)的第四步。孩子是在活動中發(fā)展的，因此，也應(yīng)該在活動中逐漸深化、擴大他們的讀書興趣。如帶他們?nèi)ミh足，游覽風(fēng)景名勝，參觀博物館，看舞蹈，聽音樂會，看美術(shù)展覽等開闊眼界。使孩子有廣泛的興趣，提高讀書的趣味。此外，常帶孩子去書店買書，過年過生日，以書為禮物送給孩子。久而久之，讀書、買書就成為他的生活需要。與此同時，還要教育孩子養(yǎng)成愛惜書籍的好習(xí)慣，不亂畫，不撕扯，看完書后自己整理，事情雖小，意義重大。

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