案例一:阿青(化名)是我的同事,他的愛人是個醫(yī)生。兩口子因為結(jié)婚遲,三十多歲才有了兒子,而此時他同學(xué)的孩子,多數(shù)已經(jīng)可以打醬油了?上驳氖撬膬鹤犹貏e的聰明伶俐,還沒有上學(xué)就學(xué)會了許多東西。孩子上學(xué)后,一年級剛上了一學(xué)期,就直接跳級到二年級。到了二年級后孩子學(xué)習(xí)依然不錯。三年級的時候,孩子又成了班上的尖子。老師喜歡,同學(xué)羨慕。這時在一些朋友的恭維、慫恿下,他們又將本來要上四年級的兒子,直接跳級上了五年級。當(dāng)然,在他們的心中也還有一個小算盤:我們孩子生得晚,但我們的孩子一定會趕上同學(xué)的孩子。
誰知道他們的算盤并沒有打好,自從孩子到了五年級后,成績一下子掉到了后面,數(shù)學(xué)還算可以,但是語文就屬于差的。失去了老師的喜愛和同學(xué)的擁戴,這對于一直是尖子生的孩子,無疑是一個沉重的打擊,再加之聽?wèi)T了表揚(yáng)和贊美的他,還要面對部分老師的冷眼、批評和同學(xué)的嘲諷,于是對學(xué)習(xí)、學(xué)校有了強(qiáng)烈的反感。上課不注意聽講,做作業(yè)馬虎應(yīng)付,于是他的學(xué)習(xí)成績自然更差。到后來他干脆逃學(xué),和社會上的混混染在了一起……
本來很好的孩子,因為不斷地跳級結(jié)果成了差生、成了小混混;本來讓父母引以為榮的跳級,卻成了父母心頭永遠(yuǎn)的痛。
案例二:我曾經(jīng)教過的學(xué)生阿明(化名)。他很特別,膽小而又拖沓。說是高中生,從外表看他就是一個初中生,一張娃娃臉,個子也比一般的同學(xué)矮半頭。因為個子小,大家都叫他“小不點(diǎn)”。要說智力,阿明也屬于比較聰明的孩子,但就是不愛學(xué)習(xí),成績一直比較差。因為拖沓、頑皮且成績不好,老受同學(xué)們戲弄,因此又表現(xiàn)得很膽小、自卑。聽說他小時候?qū)W習(xí)很好還跳過級,我決定對他進(jìn)行家訪,想弄清楚里面的原因。
我到了他家,他的媽媽告訴我,阿明小時候非;顫娐斆,是個可愛而又自信的孩子。因為孩子活潑聰明,所以還沒有到上學(xué)年齡,父母就找關(guān)系讓阿明提前上了學(xué)。一、二年級孩子學(xué)習(xí)又特別好,所以就讓阿明跳了級。沒有想到這一跳就跳出了問題。本來孩子就比別的孩子要小,這樣一來就比自己的同學(xué)更小了。雖然這時阿明學(xué)習(xí)成績還不錯,可是已經(jīng)不再拔尖,而且因為年齡小,除了學(xué)習(xí),做什么事情都顯得比同學(xué)差一些,孩子的自信心受到了嚴(yán)重的打擊,變得越來越膽小,而且對學(xué)習(xí)也失去了興趣……“總想讓孩子早些讀書、早些畢業(yè),誰知道會是今天這個結(jié)局……”阿明的媽媽一邊說一邊流淚?此诤薜臉幼游乙蔡嫠y過。但是,這樣的事情又能怪誰呢?
現(xiàn)在我們的國家富裕了,我們的家庭條件好了,我們家長的文化素質(zhì)高了,我們對孩子教育的重視程度高了,幾乎80%以上的家庭都對孩子進(jìn)行學(xué)前的文化知識教育。都想讓孩子早學(xué)知識、早成才,都不想讓孩子輸在起跑線上,這樣的想法并沒有錯。而且還真有一些孩子,通過早期的家庭教育,通過跳級提前完成了學(xué)業(yè)。我們也時不時地聽到某某孩子14歲甚至12歲考上大學(xué)的報道。至于哈佛女孩劉亦婷的事跡,更是大家學(xué)習(xí)的榜樣。但是大家想沒想過,我們這樣大的國家,這么多年出了幾個劉亦婷?又有幾個孩子12歲就考上了大學(xué)?
我既是教師,又是家長,無論是從教師的角度,還是家長的角度,我都不主張讓孩子跳級!
我們讓孩子上學(xué),并不僅僅是讓孩子學(xué)習(xí)文化知識,更重要的是,讓孩子通過與同學(xué)們的相處和一同參加社會化的活動,培養(yǎng)孩子健全的人格,提高孩子適應(yīng)社會的各種能力。而且,培養(yǎng)孩子是一個長期的過程,孩子的成長也有其自身的規(guī)律。我們何必計較一兩年的時間?孩子早一年畢業(yè),對他今后的生活到底有多大的益處?我們何必拔苗助長,人為地破壞孩子正常的成長歷程呢?雖然也有少數(shù)孩子在不斷的跳級中,依然能夠保持良好的狀態(tài),但那畢竟是個別現(xiàn)象,更多的跳級跳出的不是欣喜而是遺憾!很多有過跳級經(jīng)歷的家長和學(xué)生都對跳級非常的后悔。
廣大的家長朋友們,我們應(yīng)該從上述事例中吸取教訓(xùn)、得到啟發(fā)。讓我們從功利主義的圈圈中跳出來,按正常的途徑培養(yǎng)孩子,不要希望我們的孩子成為什么哈佛女孩、劍橋男孩,我們能夠把孩子培養(yǎng)成一個身心健康,品質(zhì)優(yōu)秀的普通人已經(jīng)足矣。那些生了聰明的孩子又成功心切的家長應(yīng)該注意:按正常的路程走沒有錯誤,拔苗不能助長,過度開發(fā)只能適得其反!
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1093995.html
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