學會發(fā)掘孩子天賦里的創(chuàng)造力

居里夫人有兩個女兒：伊蕾娜.居里和艾芙.居里。居里夫人的家教觀是：發(fā)掘女兒的某種天賦領域的創(chuàng)造力，而不是死記硬背只會考100分的死知識。天賦是人的一種先天具有、無師自通的素質。在母體中8個月的胎兒，對宇宙萬物中的聲、光、圖案、色彩、景物等已有著某種天然的交融感應。畢加索對線條、色彩和空間就有這種交融感應的天賦潛能，一旦作畫，就得心應手一揮即成。但有再好的天賦也需要發(fā)掘，每個人都有可能在某個領域里蘊含著某種天賦。

早在女兒們牙牙學語時，居里夫人就開始對她倆的某種天賦進行了發(fā)掘，她在筆記本上寫道：“伊蕾娜在數(shù)學上聰穎，艾芙在音樂上早慧�！碑斉畠簞偵闲�學，她就讓她倆每天放學后在家里再參加1小時的智力活動，以便進一步發(fā)掘其天賦才能。當她倆進入塞維尼埃中學后，居里夫人讓女兒每天補習一節(jié)“特殊教育課”：或讓由.佩韓教她倆化學，或由保羅.郎之萬教數(shù)學，或由沙瓦納夫教文學和歷史，或由雕刻家馬柯魯教雕塑和繪畫，或由穆勒教授教外語和自然科學。每星期四下午，由居里夫人親自教兩個女兒物理學。經過兩年的特殊教育后，居里夫人覺得，伊蕾娜性格文靜、專注，迷戀化學并立志要當科學家研究鐳，這些正是科學家所具備的素質。而艾芙生性活潑，充滿夢幻。居里夫人便先讓她學醫(yī)，然后再引導她研究鐳，又激勵她從事自然科學，可艾芙對科學不感興趣。經多次觀察，居里夫人才發(fā)現(xiàn)艾芙的天賦是文藝。這種不斷發(fā)掘孩子天賦的家教觀念，指導著居里夫人通過成功的家教使女兒伊蕾娜.居里因“新放射性元素的合成”而獲1939年諾貝爾化學獎，也使艾芙.居里成為一位優(yōu)秀的音樂教育家和傳記文學作家。

弗蘭西斯.培根早在400年前就告誡人們，“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯�？傊�，知識能塑造人的性格�！比鹗跨姳斫骋了_克在工作臺旁一邊工作，一邊教3歲的兒子盧梭認讀普魯塔克的《名人傳》中的字。在父親督導下，盧梭7歲前已經“啃”完了勒蘇厄爾的《教會與帝國歷史》、奧維德的《變奏記》等書籍。書使他獲得了靈氣和悟性，產生了信念、力量和榮譽感。這為他日后寫作《懺悔錄》、《愛彌兒》、《社會契約論》等書并成為偉大的啟蒙思想家、哲學家和文學家奠定了基礎。

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