寶寶的能力練習并非越早越好

寶寶和成人一樣勤加練習能夠促進運動能力的發(fā)展，但是寶寶學會肌肉運動的過程和成人有一點不同：只有在腦、身體機能發(fā)育到適當成熟的時候練習才有效。也就是說練習是必要的，但要在適當?shù)臅r間。如果練習太早，對這項能力發(fā)展的作用不大，可能反而有害。

孩子越小，個體差異越大。有的孩子對文字非常敏感，一教就會；有的孩子對文字不感興趣，但動作能力發(fā)育得好。家長就應該根據(jù)孩子的特長和個性，為他創(chuàng)造活動機會。別總熱衷于用別的孩子和自己的孩子進行比較，這樣，往往會在孩子很小的時候，對他造成傷害，或者使其自信心受到影響。明智的家長應該尊重孩子、了解孩子，并因材施教。

美國心理學家格賽爾做過一個著名的“雙生子爬梯試驗”試驗，研究雙胞胎在不同時間開始學習爬樓梯的效果。他選擇了一對雙胞胎，身高、體重、健康狀況都一樣。讓哥哥在出生后的第48周開始學習爬樓梯，弟弟從52周開始同樣的練習強度和內(nèi)容，結(jié)果他們都是在54周時學會獨立爬樓梯。而且弟弟的學習時間雖然短，但效果不差，具有更強的繼續(xù)學習的興趣。

格賽爾又反復地做了上百對雙胞胎的對比試驗，得出了相同的結(jié)果：孩子在52周左右學習爬樓梯，能夠用最短的時間達到最佳的訓練效果。因此，格塞爾認為，當孩子還沒有成熟到一定程度時，學習的效果是很有限的。也就是說對于坐、爬、走這些運動能力的練習并不是越早越好，而且有些運動技能如果練習太早反而有害。例如：6個月以內(nèi)的寶寶長時間坐著，可能會引起脊柱變形；9個月前，如果讓寶寶長時間扶物走，會增加扁平足、“X”形腿、“O”形腿的發(fā)生幾率。所以說，成長階梯的教育課程及親子游戲體系都是遵循每個孩子的具體發(fā)育速度不同，針對不同時期因材施教，家長只需要順其自然，在寶寶成熟到一定程度，就給他創(chuàng)造環(huán)境幫助他順利發(fā)展這項技能。

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