爸爸媽媽們都在乎孩子的潛能開(kāi)發(fā)，讓孩子學(xué)舞蹈、學(xué)音樂(lè)、學(xué)武術(shù)、學(xué)英語(yǔ)。太大的學(xué)習(xí)壓力壓著孩子心理，父母望子成龍的心態(tài)是真確的，但是過(guò)多的負(fù)擔(dān)會(huì)讓孩子的潛能不能更好的順利激發(fā)出來(lái)，其實(shí)孩子的最好潛能開(kāi)發(fā)導(dǎo)師就是媽媽，媽媽要正確的了解自己的孩子，明白自己孩子的承受力，從正確的方向激發(fā)孩子的潛能。
剛出生時(shí)，孩子的大腦共有50億個(gè)突觸，出生后第一年，突觸數(shù)目會(huì)增加20倍；3歲時(shí)，大腦容積是成人的80%；4歲時(shí)，腦的代謝達(dá)到高峰，腦逐漸成熟，對(duì)能量的利用也更有效。這一年齡段的孩子之所以會(huì)不停地動(dòng)，是因?yàn)樗麄兊拇竽X在不斷獲得信息，能量消耗比較大，需要的營(yíng)養(yǎng)比成人要多，身體發(fā)育同時(shí)也在加快。
如果在6歲以前，孩子的潛能得到激發(fā)和培養(yǎng)，那么，他的未來(lái)更容易突破平庸，也能產(chǎn)生更多的自我滿足感。
研究證明，一個(gè)平常人的潛能只開(kāi)發(fā)了大約10%左右，像愛(ài)因斯坦這樣的偉大的科學(xué)家，大腦的潛能也只開(kāi)發(fā)了12%左右，只比常人多了2%。一個(gè)人如果開(kāi)發(fā)了大腦的50%潛能，那么，他可以念幾十所大學(xué)的課程，還可以說(shuō)十七八種不同國(guó)家的語(yǔ)言。
但是，這并不意味著媽媽得花巨資給孩子報(bào)各種各樣的輔導(dǎo)班，帶孩子奔走于各種各樣的比賽，收獲獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)?wù)�。最重要的是，媽媽一定要知道孩子擅長(zhǎng)什么，以及盡孩子最大努力后收獲的價(jià)值，有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)孩子的潛能。
建議一 在交流中啟發(fā)孩子的思維
有些孩子羞于表達(dá)自己的想法；有些孩子雖然有表達(dá)的欲望，但往往不知如何開(kāi)口。媽媽應(yīng)該在平時(shí)與孩子的交流中，給孩子做出示范，鼓勵(lì)孩子大膽地說(shuō)，早教知識(shí)告訴孩子，即使說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系。同時(shí)媽媽要善于引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子開(kāi)放性的思維習(xí)慣。
有位母親通過(guò)朗讀簡(jiǎn)單的詩(shī)詞，引導(dǎo)她5歲的孩子思考問(wèn)題。她先讀一首詩(shī)：“如果世界上堆滿了餡餅，如果海水全部化為墨水，如果所有的樹(shù)都結(jié)滿面包和奶酪，那么，我們喝什么？”然后，她問(wèn)孩子：“一個(gè)句子以‘如果’開(kāi)頭，是不是意味著它不是真的？”由此引發(fā)孩子聯(lián)想出一連串問(wèn)題。
建議二 鍛煉孩子眼、耳、手、腦的協(xié)調(diào)功能
孩子眼、耳、手、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等感官的敏感，都和孩子的大腦發(fā)育關(guān)系密切。媽媽應(yīng)在不同時(shí)期，訓(xùn)練培養(yǎng)孩子不同的感官功能。放開(kāi)手，讓孩子在玩耍中、在跌打滾爬中探索和學(xué)習(xí)。孩子在玩樂(lè)的過(guò)程中，很多能力都在不知不覺(jué)中得到了開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練。
建議三 給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)
孩子會(huì)在自己出色的表現(xiàn)里，體會(huì)到被關(guān)注和成功的快樂(lè)，因而增強(qiáng)信心。媽媽平時(shí)多給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，就會(huì)更大程度調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能。
文文今年6歲了，平時(shí)她的表達(dá)能力還行，常常能夠與大人對(duì)答如流，有時(shí)還把媽媽給問(wèn)住。但如果讓文文在眾人面前表現(xiàn)一下自己，文文就不行了。媽媽以為是文文天生膽小。
后來(lái)，媽媽請(qǐng)教一個(gè)育兒經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，老教師給了媽媽五個(gè)字：媽媽太勤快。媽媽突然意識(shí)到，平日里老是自己吩咐文文做這個(gè)干那個(gè)，而忽略了文文自己的要求。時(shí)間長(zhǎng)了，文文只知道按媽媽的吩咐說(shuō)話做事，就越來(lái)越不喜歡說(shuō)出自己的真實(shí)想法了。
媽媽要在日常生活中，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并認(rèn)真觀察孩子的言行，發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)，如孩子雖不愛(ài)彈琴卻喜歡繪畫(huà)，雖沒(méi)有耐性卻有創(chuàng)意，雖不擅長(zhǎng)言詞卻很熱心等，歸納出孩子的性格和愛(ài)好，從而更好地誘導(dǎo)激發(fā)孩子的潛能。
建議四 培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛(ài)好
廣泛的興趣愛(ài)好，其實(shí)就是孩子各種潛能的表現(xiàn)。培養(yǎng)孩子多方面的才能，有助于發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子的潛能。孩子若在藝術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)、寫作、體育等任一方面有興趣，有機(jī)會(huì)就要讓孩子試試。
培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好，其實(shí)并不難。孩子就是一張白紙，父母從小給孩子灌輸什么，孩子就喜歡什么。最初可以引導(dǎo)孩子對(duì)讀書(shū)、音樂(lè)的興趣。媽媽可以有意在孩子面前打開(kāi)錄音機(jī)，自己跟著錄音機(jī)大聲讀書(shū)、大聲唱歌，因?yàn)楹⒆訉?duì)周圍的聲音很敏感，也就會(huì)漸漸地模仿媽媽的動(dòng)作，慢慢對(duì)這件事產(chǎn)生興趣，孩子的世界也就日益豐富起來(lái)。
媽媽要珍惜孩子的好奇心，要耐心地引導(dǎo)孩子觀察周圍的世界，一旦孩子有了濃厚的興趣，就滿足孩子的求知欲。在培養(yǎng)孩子興趣的同時(shí)，要培養(yǎng)孩子不怕困難、勇于戰(zhàn)勝困難的良好意志品質(zhì)。
媽媽還要注意為孩子提供良好的環(huán)境，引導(dǎo)孩子形成健康、積極的興趣愛(ài)好，而不要讓孩子誤入網(wǎng)絡(luò)游戲、賭博、麻將等歧途。
介紹潛能開(kāi)發(fā)“瑞吉寶寶”
“瑞吉寶寶” 潛能開(kāi)發(fā)親子教育，是著名的伊頓國(guó)際教育機(jī)構(gòu)（現(xiàn)已更名為：伊頓國(guó)際教育集團(tuán)）旗下專業(yè)親子教育品牌。伊頓通過(guò)引進(jìn)一流的教育管理模式、融合最先進(jìn)的教研成果、秉承最適合兒童成長(zhǎng)的教育理念，努力發(fā)展成為最具國(guó)際水準(zhǔn)的早期教育機(jī)構(gòu)。“瑞吉寶寶”是特別為0～3歲寶寶設(shè)計(jì)的一套父母和寶寶共同參與的快樂(lè)課程！
“瑞吉寶寶”的課程以兩大深厚的理論體系為依托：
一方面，植根于起源意大利的、堪稱具有世界影響力的幼兒教育體系??瑞吉?dú)W幼兒教育體系(early childhood education system of Reggio Emilia)。
另一方面，吸納了百年驗(yàn)證的蒙臺(tái)梭利教育（Montessori educational practices）精髓。讓孩子在探索發(fā)現(xiàn)中激發(fā)和挖掘他們的潛能。
“瑞吉寶寶”旨在促進(jìn)寶寶的身體、智力和情感的全面發(fā)展、建立有效的親子溝通、并為父母?jìng)魇趯I(yè)育兒知識(shí)!
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/415239.html
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