我女兒現(xiàn)在是在學(xué)電子琴，五歲開始學(xué)，記得是有一記逛天虹商場，轉(zhuǎn)到樂器區(qū)，當時有一個導(dǎo)購小姐在彈電子琴，女兒一下迷住了，當天就吵著買了琴并保證說一定好好學(xué)。
然后再找老師，剛開始確實表現(xiàn)不錯，態(tài)度也不錯。記不起從什么時候起，她開始不喜歡練琴了，也許是隨著樂曲的逐步變難，讓她退卻了。到現(xiàn)在也學(xué)了四年了，但一直都不會太主動的去練，興趣也變成了一門學(xué)習(xí)任務(wù)。
身邊的孩子們都會在父母的安排下去學(xué)這樣或那樣的藝術(shù)技能，較少是自己選擇去興趣，大多是父母們根據(jù)自己的喜好為他們選擇一門藝術(shù)，目的是為了讓他們有個特長或愛好。
是孩子的興趣，也是父母的攀比
旅韓網(wǎng)友：忻忻媽媽
差別在于國內(nèi)外對藝術(shù)教育方法的不同。 就說音樂，我有個朋友的孩子在中國和在美國都學(xué)過鋼琴，這個孩子的話這樣說的，如果在中國學(xué)，她堅決不要學(xué)了，如果在美國學(xué)可以。
我個人的想法，學(xué)琴本來是很枯燥的，我們父母很多只是想孩子能培養(yǎng)培養(yǎng)音樂修養(yǎng)，提高欣賞品位，并不是想孩子能以此為專業(yè)，如果孩子特有天分做專業(yè)也行，問題是這樣的并不多，所以我覺得大概差不多就行，沒必要讓孩子那么苦。
看看國內(nèi)的孩子都是3，4歲就開始學(xué)鋼琴，我也有點著急，女兒4歲8個月了，我?guī)チ隧n國的鋼琴學(xué)院，進去了，里面孩子玩玩唱唱的挺隨便，院長看了我們孩子說太小，還有這樣的，給送錢不要呢。 我看看，確實沒有太小的孩子，基本都是5，6歲以上的，女兒也未必能坐住一個小時，雖然我們對他的要求就是能到里面亂彈彈琴鍵就行，但是總得有伴兒玩，孩子才有興趣的， 所以放棄了早學(xué)的念頭。
韓國學(xué)琴也不單只學(xué)鋼琴，還有韓國傳統(tǒng)長鼓，笛子，還有唱譜和童謠，定期還有演奏會，看起來孩子們玩玩鬧鬧的，學(xué)的估計不如國內(nèi)孩子，不過都能練幾下子。 現(xiàn)在我們這個年齡段的韓國人都會一門樂器，是他們學(xué)校里學(xué)的，好像我們在國內(nèi)沒學(xué)過的，我記得我上學(xué)就是天天唱歌， 到現(xiàn)在譜子還不會呢。
女兒現(xiàn)在的幼兒園大班有名曲欣賞，每個月有一盤英語故事磁帶(配合英文書)還有一個童謠磁帶，里面有孩子喜歡的名曲和童謠，給小孩子培養(yǎng)欣賞音樂的興趣吧。
國內(nèi)的興趣班一上就變味了，你不想隨大流，也不能不跟著走， 看著人家都考級，都過幾級幾級的，別人媽媽說出來你聽著什么感覺。
網(wǎng)友：放鶴崖邊
是啊，一旦學(xué)了有些東西好象自己就控制不了了，女兒學(xué)的是小組班，幾個小孩一起學(xué)，一起考級，要真是哪天哪個小孩考不上了，可能父母和孩子都會接受不了呢。讓他跟著后面往上跳級，壓力很大，留一級，也會對他的信心和積極性有影響，所以真的學(xué)了以后，只能是督促她跟上去，不能掉下來了，起初都是那么想，隨便學(xué)學(xué)，不想考專業(yè)。不給她壓力。可一步步走下去，真有人在江湖，身不由已的感覺！
興趣與升學(xué)有聯(lián)系
旅美網(wǎng)友：MaoMa
一個月前帶大毛去學(xué)鋼琴，上第一節(jié)課我就發(fā)現(xiàn)大毛并不是特別喜歡，而且好像不是很理解。下課以后我找老師詢問，老師的第一句話就是“究竟學(xué)還是不學(xué)，你應(yīng)該先去問你的兒子”，于是我問大毛，得到的回答是 “I dont know。” 于是我就知道大毛實際上對鋼琴課是無所謂的。老師當時給退了錢，說以后想學(xué)了再來吧。
鋼琴老師跟我說，大毛現(xiàn)在4歲，這樣的表現(xiàn)很正常，孩子最好5歲以后再開始接觸鋼琴，男孩子應(yīng)該更晚些，6歲比較合適。一個是孩子現(xiàn)在對鋼琴還不是很理解，更重要的是孩子5歲以前手指的力度還不是很夠。美國的鋼琴老師認為，如果孩子現(xiàn)在沒興趣，就最好不要學(xué)，等孩子有興趣以后再說。實在沒有興趣也不要強求。
所以現(xiàn)在我?guī)Т竺W(xué)畫，這個是大毛自己選的，每次的課兩個小時，大毛竟然認認真真自始至終�？磥磉@個才是大毛現(xiàn)在的興趣。
國內(nèi)的情況，我認為還是和教育制度有關(guān)，鋼琴彈得好升學(xué)就加分，拿了國際大獎的話，分數(shù)不夠也有好學(xué)校上。不光是鋼琴，其他各種興趣班現(xiàn)在好像都成了考學(xué)升學(xué)的捷徑，所以父母們才不惜一切甚至不顧孩子喜歡與否也要讓孩子學(xué)。提高孩子素質(zhì)的初衷已經(jīng)顯得不重要了。
父母心目中理想的藝術(shù)學(xué)習(xí)模式
網(wǎng)友：juliaxi
在孩子6歲之前，應(yīng)該重在培養(yǎng)孩子的音樂興趣，孩子與生俱來的音樂智能是需要開發(fā)的，就象一個書香門第，孩子受到潛移默化的熏陶，對書會有更多興趣。像我自己五音不全，為了讓孩子不要有同樣的遺憾，就一定要送他去音樂班。
第一次參加親子班的活動，我就相信音樂智能是應(yīng)該這樣啟發(fā)的，它不是固定于單一的某種樂器，而真的是“玩音樂”在音樂中感受、理解情緒，在旋律中體驗不同的表達方式，嘗試玩節(jié)奏對話等各種有趣的活動，真正開闊的孩子的音樂視野，打下寬厚的基礎(chǔ)，孩子現(xiàn)在學(xué)到第5階了，感覺他對音樂的自信時時處處都能體現(xiàn)出來，音樂包含的內(nèi)容非常廣泛豐富，在生活中隨口編撰的順口溜也體現(xiàn)著節(jié)奏，孩子常常改編歌詞自娛自樂，無聊時隨手敲打節(jié)奏引來羨慕的眼光，也讓他很快樂。
總之，音樂是快樂，一定應(yīng)該快樂地學(xué)！
網(wǎng)友：笨cc
我的觀點吧，一向就是，懂音樂不見得高雅，不懂音樂也不見得不高雅，所以學(xué)不學(xué)，懂不懂，無所謂。同樣對于其他藝術(shù)的東西，我都是這種態(tài)度。人生活的質(zhì)量，不在于對藝術(shù)的了解。而在于她對生活的態(tài)度。
也就是說孩子學(xué)藝術(shù)是的目的是很重要的。既然藝術(shù)不是生活質(zhì)量的決定因素，那她學(xué)這個完全在于她自己是否喜歡。
我現(xiàn)在面臨一個很大的難題，也是如此，小雪的書法，相對于繪畫而言，更有天賦，我覺得她一直學(xué)習(xí)下去的話，是可以在國家級別上拿獎的，但是，她不喜歡，非常不喜歡書法。而我確非常希望她能夠堅持下去，哪怕再堅持一個學(xué)期。但是她說，不！要我按照她的意愿，我覺得會很遺憾，成功也許就在前面。但是，強迫她學(xué)，她得書法質(zhì)量就不可能穩(wěn)定。
于是我，問我自己，為什么要讓她學(xué)。目的是什么？然后我決定尊重她的想法。
這樣想通之后，我覺得沒有什么大不了的事情。會書法也快樂，不會書法也一樣的快樂，生活沒有因此改變。
網(wǎng)友：皓皓媽
可能我自己都沒有太多的藝術(shù)細胞，所以我對這方面不會太注重。好像很多時候，當人真的去學(xué)習(xí)一種東西，就希望真的可以學(xué)到什么，而鋼琴等等有等級考試，然后人就走到一個誤區(qū)。
為了得到一個等級，得到認可，人就要不斷努力。付出很多。而且這個基礎(chǔ)的過程還要是比較枯燥的過程。
我自己承受不了，孩子呢？我也不強迫。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/444271.html
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