現(xiàn)代社會(huì)，收養(yǎng)兒童是很普遍的事情，收養(yǎng)孩子有哪些條件呢?收養(yǎng)孩子的教育問(wèn)題跟心理問(wèn)題應(yīng)該如何解決?下面我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　我身邊有這樣的例子，養(yǎng)父母是三十左右的年紀(jì)，因?yàn)樯眢w問(wèn)題不能生育。于是收養(yǎng)的一名女童，收養(yǎng)時(shí)間是女童剛生下來(lái)不到兩周。由于養(yǎng)父母工作比較繁忙，所有收養(yǎng)的女童由養(yǎng)母的母親撫養(yǎng)至大約4歲。

　　其實(shí)，我們也能看到為題所在。既然自己工作繁忙，為何又要收養(yǎng)孩子呢?既然給不了孩子最好的教育，為什么還是要收養(yǎng)。也許大部分人收養(yǎng)孩子并不是為了孩子更好的未來(lái)，而是為了彌補(bǔ)自己生命中缺失的部分。這種想法其實(shí)是不健全的。

　　收養(yǎng)孩子應(yīng)這樣來(lái)處理：

　　(一)以正常的親子關(guān)系對(duì)待

　　家庭成員情感上的依戀和關(guān)愛，是形成正常的親子關(guān)系，建立幸福家庭的前提條件。養(yǎng)父母應(yīng)注重從情感上的投入，養(yǎng)父母愛護(hù)收養(yǎng)子女的情感越深，越能拉近雙方的心距，也才能為心靈相通、父(母)子(女)情深奠定基礎(chǔ)。養(yǎng)父母對(duì)收養(yǎng)子女的真誠(chéng)愛護(hù)和殷切希望，對(duì)收養(yǎng)子女的身心健康發(fā)展，有明顯的影響，它有助于對(duì)收養(yǎng)子女實(shí)施良好的家庭教育，助其成才。相反，如果養(yǎng)父母對(duì)收養(yǎng)子女冷淡和拘謹(jǐn)’不利于消除他們的陌生感，會(huì)增強(qiáng)收養(yǎng)子女對(duì)養(yǎng)父母的不信任感。養(yǎng)父母能與收養(yǎng)子女建立正常的親子關(guān)系，不僅能促進(jìn)子女走向成才的道路，而且也能使雙方獲得親情的互動(dòng)，享受到入間最真摯的情感。

　　(二)給孩子足夠的自主權(quán)利

　　收養(yǎng)子女家庭由于是兩代人之間的組合，對(duì)于養(yǎng)父母和收養(yǎng)子女而言，都有一個(gè)對(duì)新家庭的適應(yīng)過(guò)程。特別對(duì)于收養(yǎng)子女來(lái)說(shuō)，無(wú)論年齡大小，生活環(huán)境的改變，首先帶給他們的是陌生感和不安感。年齡稍大一些的孩子，在環(huán)境與情感的適應(yīng)上，則需要更長(zhǎng)的時(shí)間，甚至家庭成員之間的稱謂改變也需要逐步適應(yīng)。

　　作為養(yǎng)父母，除了自身要逐步適應(yīng)新的家庭環(huán)境，創(chuàng)建新的家庭生活外，要特別注意不要急于使收養(yǎng)子女成為“自己”的子女，強(qiáng)制性地讓收養(yǎng)子女扮演好家庭新成員的角色是困難的，甚至是“欲速則不達(dá)”。養(yǎng)父母還要盡可能了解收養(yǎng)子女原來(lái)的家庭生活環(huán)境、收養(yǎng)子女的性格特點(diǎn)、對(duì)收養(yǎng)子女影響的各類人員，多與養(yǎng)子女進(jìn)行交流，傾聽他們的意見和要求，尊重他們的選擇，讓他們逐步適應(yīng)新的家庭環(huán)境，習(xí)慣新的家庭生活方式，首先造成一種“民主治家”的家庭氛圍。只有在收養(yǎng)子女充分理解養(yǎng)父母、從心理上接受新家庭的情況下，才會(huì)有和諧、融洽的家庭氛圍的出現(xiàn)，才有對(duì)收養(yǎng)子女實(shí)施良好家庭教育的基礎(chǔ)。

　　(三)謹(jǐn)慎處理孩子的身世秘密

　　隨著收養(yǎng)子女年齡的增長(zhǎng)，他們有時(shí)會(huì)向養(yǎng)父母提出有關(guān)自己出生經(jīng)歷方面的問(wèn)題;而許多養(yǎng)父母自身也要面臨這樣一個(gè)問(wèn)題，即：該不該向收養(yǎng)子女說(shuō)出他們的真實(shí)經(jīng)歷。這是收養(yǎng)子女家庭成員的一個(gè)心結(jié)，也是收養(yǎng)子女家庭在家庭教育中必須解決好的一個(gè)難題。對(duì)此，我們必須要以尊重收養(yǎng)子女為原則，從家庭實(shí)際情況出發(fā)，區(qū)別對(duì)待和解決，審慎處理收養(yǎng)子女的身世秘密。

　　如果孩子是嬰兒時(shí)期就收養(yǎng)的，而送養(yǎng)者又不是孩子的親生父母，收養(yǎng)子女一般情況下不會(huì)知道真實(shí)的出身經(jīng)歷，這就可以永遠(yuǎn)保持收養(yǎng)子女身世的秘密，有利于子女的心理健康發(fā)展與家庭的和睦、融洽相處。

　　如果孩子對(duì)親生父母還有記憶，就可以對(duì)收養(yǎng)子女不隱瞞任何情況，告訴他(她)收養(yǎng)的真實(shí)情況，改變他(她)的懷疑心態(tài)，使他(她)理解家人的選擇，幫助他(她)適應(yīng)新的家庭環(huán)境，逐步增加與養(yǎng)父母的親情，建立起和睦幸福的家庭。

　　如果孩子不知道自己的身世，但秘密又不可能永遠(yuǎn)保持下去，養(yǎng)父母就可以利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)向收養(yǎng)子女說(shuō)明其身世。因?yàn)檫@類孩子遲早有可能知道自己的身世，一旦通過(guò)探究得知自己身世經(jīng)歷的奧秘，得知自己是“領(lǐng)養(yǎng)”的子女，他們平和的心態(tài)就會(huì)受到破壞，內(nèi)心不能接受現(xiàn)實(shí)，受到很大傷害，就會(huì)變得沉默寡言，從而往往不能原諒養(yǎng)父母對(duì)自己隱瞞實(shí)情，成為家庭和睦的障礙。如果養(yǎng)父母能選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)告訴收養(yǎng)子女真實(shí)情況，會(huì)使收養(yǎng)子女在震驚之余，對(duì)養(yǎng)父母的信任心存感激，從而能夠慢慢平靜心態(tài)，逐步從情感上接納養(yǎng)父母，為家庭和睦創(chuàng)造條件，也為實(shí)施良好的家庭教育奠定了基礎(chǔ)。

　　(四)同時(shí)也要關(guān)注自我心理問(wèn)題

　　一般來(lái)說(shuō)，人們對(duì)收養(yǎng)子女家庭及其教育問(wèn)題抱有消極的觀點(diǎn)，一是認(rèn)為養(yǎng)父母與收養(yǎng)子女之間缺乏情感、真誠(chéng)和協(xié)調(diào)，代溝深，矛盾多，難于有正常的親子關(guān)系;二是養(yǎng)父母對(duì)收養(yǎng)子女的教育難于把握度，如果對(duì)其嚴(yán)格要求，會(huì)引起收養(yǎng)子女的反感和外人的閑話，如果放松對(duì)其的教育，又往往會(huì)使收養(yǎng)子女形成一些不良行為，沒(méi)有盡到父母的教育之責(zé)。因此，養(yǎng)父母必須要有心理準(zhǔn)備，調(diào)控好自身的心理狀態(tài)，坦然面對(duì)世俗的壓力，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起養(yǎng)父母的教育責(zé)任。

　　首先，養(yǎng)父母要比對(duì)待親生子女有更多的寬容來(lái)接納和對(duì)待收養(yǎng)子女，理解收養(yǎng)子女具有兒童的不成熟性，懂得收養(yǎng)子女的心理需求，了解收養(yǎng)子女的主觀能動(dòng)性，樹立正確的兒童觀，不急于求成。還要控制好自身對(duì)收養(yǎng)子女的期望值，不僅要關(guān)注收養(yǎng)子女個(gè)性發(fā)展符合自身的期望，更要促使收養(yǎng)子女的個(gè)性發(fā)展符合社會(huì)的需求，讓他們健康成長(zhǎng)。養(yǎng)父母特別要避免在解決收養(yǎng)子女身心發(fā)展的障礙和問(wèn)題時(shí)，將收養(yǎng)子女的問(wèn)題與其親生父母聯(lián)系起來(lái)，要耐心細(xì)致地竭盡為人父母之責(zé)。

　　同時(shí)，養(yǎng)父母要克服心理壓力，勇敢地承擔(dān)起對(duì)收養(yǎng)子女的教育之責(zé)。養(yǎng)父母有責(zé)任和義務(wù)嚴(yán)格要求收養(yǎng)子女，培養(yǎng)他們良好的品德、堅(jiān)強(qiáng)的意志，促使他們?cè)诘隆⒅�、體、美、勞各方面得到全面發(fā)展，為他們的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。并且要注意了解收養(yǎng)子女身心發(fā)展方面的隱患，采取有效的教育手段，解決收養(yǎng)子女的教育問(wèn)題。只有嚴(yán)格要求收養(yǎng)子女，才是對(duì)他們最真摯的愛，才能促使收養(yǎng)子女家庭具備正常氣氛，取得良好的家庭教育效果。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/474144.html

相關(guān)閱讀：