導語：教1-2歲的小寶寶認識圖形，實際遠遠重于理論。家長用什么方法能讓寶寶喜歡認識圖形呢?以下方法可供家長學習借鑒。

寶寶最常見的圖形一般是幾何圖形和動物圖形。研究表明，3歲兒童已經(jīng)能夠正確找出相同的幾何圖形。在辨別不同圖形的活動中，幼兒最先掌握的是圓形，其次是正方形、長方形、三角形等。幼兒對大小的認知也較早就表現(xiàn)出來了，半歲前的嬰兒已經(jīng)具備辨別大小的初步能力。

一歲的小寶寶剛開始學會叫爸爸媽媽，而且也剛剛學會走路，但是他們卻已經(jīng)急不可待地想盡早認識這個世界。這個時候的寶寶，已經(jīng)可以學習數(shù)學知識了，這里指的當然不是加減法，而是指認識圖形。

教1-2歲的小寶寶認圖形，實際重于理論。你要是和他說“三角形有三個角，三條邊”，他一定茫然不知所措。因為他連“邊”和“角”都不知道是什么意思，又如何能知道什么是三角形呢?因此，讓寶寶認識圖形，不在于他是否能說出圖形的名字，更不在于他是否能告訴你圖形的特征，只需要他對圖形有個印象和初步的了解即可。對于愛玩的寶寶而言，我們可以用下面的辦法向?qū)殞毥榻B各種圖形：

1、 做圖形。

廚房是寶寶不可多得的游戲場和訓練場，是現(xiàn)代育兒需要充分利用和開發(fā)的場地。媽媽給寶寶穿上圍裙，戴上小帽子，徹底洗干凈雙手，一起到廚房去做“形狀”吧。媽媽可以負責和面，寶寶可以拿著搟面杖試著把小面團壓平，然后用各種帶形狀的模具，先切出5個三角形，再 切出5個圓形，依次接著切正方形、長方形甚至是心形。每壓出一個，就告訴寶寶“呀，又做了一個三角形”，加深寶寶對各種形狀的印象。和寶寶把“形狀”一起放進烤箱里，耐心等待形狀餅干出爐。等餅干出爐了，對寶寶說，“請寶寶給媽媽挑一個三角形餅干”，如果寶寶沒有挑出來，媽媽要進行幫忙和鼓勵，到了第二個或是第三個三角形，寶寶就能挑出來了。

對于沒有烤箱的家庭，可以改變最后一道工序，做成各種形狀的面片，放進水里煮著吃。或者可以去超市買些正方形的餅干，然后和寶寶用安全塑料刀把他們切成各種形狀。

2、走圖形。

在地上鋪上各種形狀的海棉小軟墊，媽媽和寶寶分別扮演大灰狼和小白兔。以沙發(fā)為起點，電視機為終點，開始玩小白兔回家的游戲。每次小白兔寶寶必須按照裁判爸爸的指示走指定的圖形才能前進一步，錯了就要后退一步;而大灰狼媽媽一開始就離寶寶三步遠，每次跟隨寶寶的腳印前進一步。一開始寶寶判斷不好，很快就輸了，但經(jīng)過若干次的游戲，寶寶慢慢認識了各種形狀，當小白兔能順利回家，把大灰狼遠遠拋在后面的時候，寶寶就完全認識了擺出來的圖形了。

前幾次做游戲時，可以只用兩種圖形，便于寶寶辨認;等寶寶學會后再加入第三種圖形，但最多加到5種即可。家長不要急于求成，要循序漸進保持寶寶的興趣。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/477706.html

相關(guān)閱讀：