導讀：超過孩子承受能力的早期教育，也可能會適得其反。如果你注意到下面這些“報警信號”，可能就該給孩子和自己“減負”了。

　　照顧寶寶的人數(shù)

　　原以為：人多力量大

　　實際上：雞多不下蛋

　　正陽媽媽的婆家和娘家離得很近。兩家都有寬闊的大房子，所以結婚后夫妻兩個一直在兩邊打游擊。等有了正陽后，兩家的父母更是搶著請他們來住，大家都爭著來照顧寶寶�？墒谴蠹艺疹檶殞毜挠^念和方法都不一樣，搞得寶寶無所適從，她和老公決定買房搬出去住，給自己和寶寶一個簡單的環(huán)境。

　　點評：剛當媽媽，總是會希望多一些人來照顧寶寶，這樣自己不會太累，人多力量大。但是，照顧孩子的人如果太多了，也有多的麻煩。比如：因為照顧孩子方面觀念的不一致，在“三個梯隊”之間產(chǎn)生各種沖突；看似大家都在管孩子，其實沒有人真正負責，結果孩子有需求沒有人理，甚至發(fā)生意外傷害事故，表現(xiàn)出典型的“責任擴散”的情況；由于照看人過多，嬰兒不能和媽媽形成穩(wěn)定的依戀關系。

　　兒童玩具多少是好

　　原以為：多多益善

　　實際上：合適就好

　　馨兒媽媽小的時候，每次和父母逛商場都要一直站在兒童玩具區(qū)那兒用羨慕的眼光看呀看呀，直到父母買好東西把自己接走�，F(xiàn)在可好了，有了馨兒，馨兒媽媽終于可以放開了去買玩具了。馨兒的玩具在家里到處都是，不過馨兒媽媽有時候奇怪，為什么那么多可愛的玩具，馨兒卻常常熟視無睹呢？

　　點評：就像馨兒媽媽這樣，雖說是在給孩子買玩具，但其實卻是在給自己買。從實用的角度看，馨兒媽媽也怕孩子沒有玩具玩兒，老纏著自己。但是，如果沒有真正從孩子的角度考慮玩具的購買，也很容易陷入一些誤區(qū)，比如：某些玩具或用品過多，但是另一些東西卻缺門；超過了家庭的經(jīng)濟能力，影響家庭整體理財；沖動之下購買的玩具不適合孩子，造成浪費；過多玩具造成保存整理上的麻煩，讓孩子養(yǎng)成到處亂放玩具的習慣。

　　早期教育要還是不要

　　原以為：早期開發(fā)

　　實際上：早期負擔

　　天天媽媽講過這樣一件事：本來天天很喜歡畫畫，就送去上了一個兒童繪畫班。學下來之后，天天的繪畫技巧有提高，但卻不喜歡畫畫了。很多媽媽們不惜代價成了忠誠的“上班族”，是為了讓孩子“贏在起跑線上”，免得以后孩子不夠出色，沒有特長。

　　點評：但是，超過孩子承受能力的早期教育，也可能會適得其反。如果你注意到下面這些“報警信號”，可能就該給孩子和自己“減負”了：孩子有壓力過大的表現(xiàn)，如焦慮、煩躁、厭學，或有某種生理反應，如突然開始尿床；你堅定認為孩子在某方面有天賦，一定要高標準嚴要求，但周圍人(如老師、配偶、親友、孩子本人)都持否定態(tài)度；你感到帶孩子上課給你自己的時間、精力、金錢上帶來很大的負擔。

　　替孩子做多少

　　原以為：多做點，沒關系

　　實際上：做得多，麻煩多

　　一歲多的明明被送到美國和父母團聚，明明媽媽經(jīng)過千挑萬選，把他送到一個質量很好收費很高的托兒中心。但是那里老師不管喂飯，小孩都自己吃，在家從不自己吃飯的明明在那里根本吃不飽。結果媽媽只好把明明送到了一個中國老太太家照看，好有人喂飯。

　　點評：其實，嬰兒從開始吃輔食起就有了玩勺子、擺弄食物的強烈傾向，因勢利導，可以很自然地讓孩子學會自己吃東西，但如果一直限制孩子自己動手的要求，可能孩子到3歲還需要喂飯。這不僅延遲了孩子的成長，對媽媽也是個很大的負擔。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/496128.html

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