21日起，全國(guó)高考成績(jī)和錄取分?jǐn)?shù)線陸續(xù)公布，新一輪高招錄取工作正式拉開帷幕，而自恢復(fù)高考以來(lái)實(shí)行的“分批次錄取”高招方法也再次引起討論。25日，滬江網(wǎng)副總裁常智韜做客央視《午后財(cái)經(jīng)》直播，就“高考分批次錄取，公平么?”話題展開探討。以民主寬松的教育方式培養(yǎng)出“哈佛女兒”的常智韜人稱“貓爸”，他在節(jié)目中指出，分批次錄取不利于高校辦出特色。
對(duì)于高考招生“分批次錄取”，不少家長(zhǎng)、學(xué)生和教育專家認(rèn)為，該做法源自計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，應(yīng)予調(diào)整。學(xué)校平等擁有招生權(quán)利，學(xué)生能根據(jù)自己的考試成績(jī)自主選擇相應(yīng)的學(xué)校，高考改革才能實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。由分批次錄取引發(fā)的“考而不上”又為哪般?統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，近5年來(lái)，每年全國(guó)有大量的“準(zhǔn)大學(xué)生”因錄取結(jié)果不理想而放棄進(jìn)入大學(xué)。為什么那么多人“考而不上”?究竟是考生浪費(fèi)了計(jì)劃，還是計(jì)劃限制了考生的選擇?
常智韜在節(jié)目中指出，首先從制度設(shè)計(jì)的層面來(lái)講，高考具有其可取性。高考給廣大的學(xué)子通過(guò)自己的努力以知識(shí)來(lái)改變命運(yùn)提供了一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，也為國(guó)家通過(guò)公開的、公平的方式來(lái)挑選優(yōu)秀的學(xué)生接受高等教育創(chuàng)造了一條可行性的途徑。當(dāng)然，高考也有很多局限，有人說(shuō)高考經(jīng)過(guò)各種指標(biāo)性的測(cè)評(píng)，只反映了一個(gè)人55%的成績(jī)，45%沒(méi)有得到發(fā)揮;只反映了智商很單一�？墒牵�(jīng)過(guò)這么多年的實(shí)踐，到目前為止，高考還是屬于相對(duì)比較公平的。
“貓爸”舉了個(gè)例子說(shuō)，高考制度可能有點(diǎn)像美國(guó)的總統(tǒng)選舉，不一定能保證選出來(lái)的是最優(yōu)秀的人，但可以保證選出來(lái)的一定不是最差的。“最差的人他很難通過(guò)高考這種方式脫穎而出，我覺得這也是高考這么多年來(lái)它的優(yōu)越性。當(dāng)然，隨著時(shí)間推移，它的考核標(biāo)準(zhǔn)比較單一，它在細(xì)節(jié)上還有很多不太完善的地方，是需要改進(jìn)的。”
對(duì)于“分批次錄取”，常智韜認(rèn)為，高考不僅影響人才培養(yǎng)發(fā)展的方向，也關(guān)系到高等教育發(fā)展的方向。單一的指標(biāo)或者是按照三六九等來(lái)錄取人才，也非常影響到高校辦出各自的特色，從而導(dǎo)致千校一面;而高中評(píng)判它的指標(biāo)是升學(xué)率和學(xué)生分?jǐn)?shù)，在高考的指揮棒下，也會(huì)變成一個(gè)模子出來(lái)的，特別是唯分?jǐn)?shù)論，扼殺了孩子很多的發(fā)展可能。
“貓爸”的女兒高中畢業(yè)后被哈佛大學(xué)錄取，他從自身情況來(lái)說(shuō)，美國(guó)的高招不分批次，是由學(xué)生自主申請(qǐng)，如果有能力可以同時(shí)申請(qǐng)好多個(gè)，有利于給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)和空間;而高校也更方便按照自身的辦學(xué)特色，參照考試成績(jī)、志愿服務(wù)、藝術(shù)體育特長(zhǎng)等來(lái)選擇更加適合自己的學(xué)生。“當(dāng)然，考試成績(jī)?cè)谄渲写蟾胖徽?0%左右，更多考量學(xué)生的綜合素質(zhì)。”
“貓爸”常智韜：資深媒體人士，著名家庭教育專家，現(xiàn)任滬江網(wǎng)副總裁，分管中小學(xué)業(yè)務(wù)。由于踐行“因材施教”教育原則，主張對(duì)子女采用個(gè)性化教育，用民主、寬松的教育方式培養(yǎng)出了“哈佛女兒”，被媒體稱為“貓爸”，多次受邀參加央視、上視等電視臺(tái)的教育類節(jié)目。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/507334.html
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