幼教專(zhuān)家們?cè)谔剿魃逝c兒童智力發(fā)育的關(guān)系時(shí)，將房間的墻壁分別涂上不同色彩，讓受試的寶寶在不同顏色的房間里游戲或?qū)W習(xí)。結(jié)果，在顏色好看的房間里，如淡藍(lán)色、黃色、黃綠色、橙色房間生活的寶寶，智商高出12個(gè)百分點(diǎn)，他們玩耍、游戲時(shí)更為機(jī)敏，并富有創(chuàng)造性;而在白色、黑色、褐色里生活的寶寶，智商要低一些，還會(huì)變得遲鈍，呆頭呆腦。
寶寶的視覺(jué)似乎特別鐘情于顏色，當(dāng)他一降臨這個(gè)世界，就對(duì)色彩懷有濃烈的興趣。因此，在早教市場(chǎng)上受到熱捧的“右腦潛能特訓(xùn)營(yíng)”和“右腦照相識(shí)字”產(chǎn)品，都是借助顏色與游戲的結(jié)合來(lái)實(shí)施智力開(kāi)發(fā)，就成為了一種既方便又有效的早期教育手段。
1、 認(rèn)顏色
寶寶出生后就對(duì)色彩有了初步的感受力，這意味著色彩教育可以開(kāi)始了。
出生：為寶寶提供豐富的顏色環(huán)境
如在寶寶的居室里貼上一些色彩協(xié)調(diào)的畫(huà)片，在小床上經(jīng)常換上一些顏色清爽的床單和被套，小床的墻邊可以畫(huà)上一條七色彩虹，或擺放些色彩鮮艷的彩球、塑料玩具等，充分利用色彩對(duì)他進(jìn)行視覺(jué)刺激。
當(dāng)寶寶能盯著某種顏色或轉(zhuǎn)動(dòng)頭部看別的顏色時(shí)，你可以指著說(shuō)：“這是紅氣球�！薄澳鞘羌t燈籠”“這是黃花”。用語(yǔ)言加以描述，加深他對(duì)顏色的感知。
1歲：與寶寶做“你說(shuō)他指”的游戲
你指著幾種顏色的氣球問(wèn)“哪只是黃氣球?哪只是紅氣球?”，讓寶寶用手指，指對(duì)了就親親他，加以鼓勵(lì)。如指錯(cuò)了，也不要不高興，“再看看，哪只是黃氣球?”如果寶寶還是指不出來(lái)，你就指著黃氣球反復(fù)說(shuō)“這是黃氣球!黃氣球!”，強(qiáng)化他的印象。
等黃色比較熟悉以后，再換認(rèn)一種新顏色，如紅色或綠色。過(guò)了一段時(shí)間，將幾種顏色變換，問(wèn)他：“這是黃氣球，還是綠氣球?”讓寶寶在識(shí)別顏色的基礎(chǔ)上，學(xué)發(fā)“黃、紅、白、綠”等音。還可以擺上幾種顏色的玩具，訓(xùn)練他按你的指令拿出正確顏色的玩具。
2歲：彩筆來(lái)幫忙
大人可用各種顏色筆畫(huà)些孩子熟悉的植物、動(dòng)物與水果，如太陽(yáng)、草地、花朵、樹(shù)葉、蘋(píng)果、小鴨等，邊畫(huà)邊對(duì)孩子說(shuō)：“這是紅太陽(yáng)，這是綠草地，這是小黃
狗�！币部砂迅魃灩P放在一起，讓孩子幫助拿顏色，如要畫(huà)小紅花，你可說(shuō)：“寶寶拿紅蠟筆給爸爸畫(huà)紅花……”如此反復(fù)訓(xùn)練，到了寶寶3歲時(shí)，大多可以認(rèn)識(shí) 紅、黃、綠、黑、白等幾種基本顏色了。
2、 玩顏色
在認(rèn)顏色的基礎(chǔ)上，逐漸將玩顏色“引色”，各種游戲都要從紅色玩起。
游戲一：將氣球、畫(huà)片、小汽車(chē)等不同類(lèi)型的玩具擺在一起，讓寶寶從中找出紅色玩具。
找到了，先讓他把玩一會(huì)兒，并說(shuō)出名稱(chēng)。寶寶說(shuō)對(duì)了要贊揚(yáng)他，錯(cuò)了給予糾正。教寶寶認(rèn)識(shí)其它顏色也可以用這種方法。
游戲二：預(yù) 先用紅紙折一只小盒。在寶寶面前擺放一堆同類(lèi)玩具，如各色玻璃球，或者各色小紐扣等，讓他選出紅色的球或扣子放入小盒中。以后依次換成其他色彩。如果寶寶越來(lái)越熟悉了，就提高難度，如用兩種、三種甚至四種顏色的紙折成小紙盒，讓他分別從同類(lèi)玩具中，找出某種顏色的玩具，并放入相同顏色的小盒中。
游戲三：帶寶寶逛公園或動(dòng)物園，與他比賽，看誰(shuí)先找到一朵紅花或藍(lán)花。這既鍛煉了寶寶的視覺(jué)與大腦，還可因往來(lái)奔跑而鍛煉了體格。
游戲四：從集市買(mǎi)回蔬菜或水果，叫寶寶從籃中取出，同時(shí)說(shuō)出它的名稱(chēng)、顏色與數(shù)量。
3、 涂顏色
兩三歲的寶寶喜歡涂鴉，這意味著教他涂顏色的時(shí)機(jī)到了。一般說(shuō)來(lái)，這個(gè)階段的寶寶在勾出物體的輪廓線后，就不愿意再涂色，即使涂，也是用一種顏色將畫(huà)全部涂上，或亂用顏色，該涂紅色的卻涂了綠色。
這是因?yàn)樗麑?duì)圖畫(huà)還沒(méi)有什么概念，僅僅是把涂鴉作為一種游戲而已，只要大體上有點(diǎn)像樣，就很滿(mǎn)意，并產(chǎn)生一種成功的快樂(lè)感。
此時(shí)可以著力引導(dǎo)寶寶正確使用顏色：
多帶寶寶親近大自然，讓他親身感受色彩的美麗，為繪畫(huà)增加一些感性知識(shí)，以后就不會(huì)將樹(shù)涂成紅顏色，將太陽(yáng)涂成綠色了。
多讓寶寶欣賞繪畫(huà)作品，并與不涂顏色的畫(huà)片進(jìn)行比較，哪個(gè)好看，激發(fā)他對(duì)色彩的喜愛(ài)。
在寶寶涂鴉時(shí)給予一定的指導(dǎo)。比如，他畫(huà)了一棵樹(shù)，你不妨說(shuō)：“樹(shù)倒是畫(huà)得不錯(cuò)，可沒(méi)有顏色，多難看啊?想想看，葉子該用什么色，花朵該用什么色?”盡量鼓勵(lì)他用自己想涂的顏色涂，效果會(huì)更好。
涂色技能需要訓(xùn)練。開(kāi)始時(shí)，你讓寶寶用蠟筆或油畫(huà)棒不畫(huà)輪廓線，直接采用涂染的方法表現(xiàn)出來(lái)，然后逐步過(guò)渡到在
輪廓線內(nèi)涂色。要求他順著一個(gè)方向涂，從 上到下，或從左到右，盡量涂得密一些，不要涂到輪廓線外面。由于寶寶年齡小，手指、手腕肌肉還沒(méi)有發(fā)育完全，腦、眼、手還不協(xié)調(diào)，注意力容易分散，所以涂色的面積應(yīng)從小到大，逐漸增加。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/531335.html
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