哪些玩具是活玩具，哪些又是死玩具；早在幾個世紀之前的西方，以及100年前的民國，就已經(jīng)有這樣明確的對玩具的分類；當玩樂附加上任何學習、鍛煉的目的的時候，就不好玩兒了。

　　玩具還有“活玩具”和“死玩具”之分？

　　的確有，而且早在幾個世紀之前的西方，以及100年前的民國，都已經(jīng)有這樣明確的對玩具的分類。

　　和大家通常所理解的不同，那些高科技玩具，能發(fā)聲、發(fā)光，還能跑、能飛，看似是“活玩具”的，其實，是“死玩具”；那些最簡單的玩具，譬如皮球、積木，甚至不能被成為玩具的沙土、石子，看起來最為“死玩具”的，恰恰是“活玩具”。

　　為什么這么說呢，因為這里的“死”和“活”，指的是孩子玩玩具時的動作和反應。

　　玩那些電動玩具的時候，孩子的動作，是僵化的，孩子的思維，是呆滯的，所以，這些玩具，是“死玩具”。而那些諸如皮球積木的玩具，孩子可以拍它、捏她、擺它、塑它，它就會呈現(xiàn)千變?nèi)f化的形態(tài)，此時，孩子的動作，是靈活的，思想，是最富于創(chuàng)意的，所以，這些玩具，是“活玩具”。

　　科技發(fā)展、商業(yè)發(fā)達的今天，玩具可謂五花八門、千奇百怪。但是，如果按照“死玩具”和“活玩具”的分法，把如今的電動玩具，形象玩具，益智玩具，自然玩具等一一歸類。你就會發(fā)現(xiàn)，孩子們大多數(shù)的玩樂時間，都被“死玩具”掌控了。

　　還是在廣州的時候，我?guī)缀鯖]有考慮給小丸子買什么玩具。親戚朋友不時也有給送的，小丸子則是拿過什么就玩什么，大多是一些布偶玩具和木制玩具。印象中，一套含有口琴、笛子、沙錘的木制音樂玩具，丸子十分喜歡，一直帶到了北京，現(xiàn)在還經(jīng)常拿出來玩兒。

　　后來，丸子長大了一些。從幼兒園回家后，就和小區(qū)里的一群好朋友到處跑著玩。奶奶十分好客，我們家院子的大門，從來都是向小朋友敞開的。有一天，我看到奶奶特意從外面挖了一桶沙土，倒在院子里讓小朋友們鏟沙子玩兒。我十分開心，因為我發(fā)現(xiàn)自己對玩具和游戲的理解，和奶奶從最樸實的角度出發(fā)的行為，實際上是一樣的！

　　下面，就分析下集中不同的玩具類型，判別下“生與死”，供大家參考：

　　類別：電動玩具

　　所屬：死玩具

　　指數(shù)：五顆星

　　包括：機器人、直升飛機、遙控汽車、火車模型等

　　這類玩具具有一個特別明顯的特征：就是“貴”。正是因為貴，家長總是囑咐孩子玩的時候要小心，別輕易玩壞了。第二個，就是危險，這些玩具大多是金屬、塑料制品，使用電池，會飛會跑，容易傷到人，需要特定場地，專人陪護。最后，就是容易沒電，容易損壞。充電半天，能玩半小時，壞了也不好維修。

　　就是這樣的，玩起來小心翼翼，找場地費盡心思，大人陪得辛苦異常，玩一會兒就戛然而止，玩壞了就束之高閣的玩具，居然是玩具店的“主流玩具”。我想主要是因為價格貴，包裝大、買的時候覺得送人有面子，玩的時候虛榮炫耀。商家宣傳說協(xié)調(diào)手腦，其實大多數(shù)時候是大人在協(xié)調(diào)手腦，小朋友在旁邊看著。

　　由于玩的條件過于復雜，這些玩具買來之后，很少頻繁地玩。往往是剛買的時候新鮮幾天，后來就鄭重其事地收在箱子里了。這類電動玩具，其實是玩具性價比最低的。

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　　類別：形象玩具

　　所屬：死玩具

　　指數(shù)：三顆星

　　包括：芭比娃娃、變形金剛，各種公仔等

　　芭比娃娃：我可以實話實說嗎？我真的不喜歡芭比娃娃！我知道很多人覺得芭比時尚、美麗，但我實在不喜歡我們家清純的小丸子，摟著一個金發(fā)碧眼長腿翹臀的性感小妞。

　　至于由此帶來的生活方式和價值取向，就更是我所不喜歡的——浮華、粗鄙、膚淺和欲望。其實，在西方文化里，“芭比Girl”也是一個頗具爭議的詞匯，跟“玩伴女郎”幾乎是同義詞。當芭比推出語音功能時，她最代表性的幾句話，是“我的衣服夠嗎？”，“我想要個披薩派對！”“數(shù)學課真難！”，“我愛購物！”。

　　如今很多西方家長，困擾于自己青春期的孩子患上“芭比綜合癥”——強迫減肥整容，把自己盡量變成芭比的形象。我想，中國父母給女兒選購芭比娃娃的時候，還是三思而后行吧。

　　變形金剛：算是男孩子的“芭比”吧——不過，還不至于像芭比那樣影響到孩子的生活方式和價值取向。大多數(shù)變形金剛看起來威猛異常，結構復雜無比，拿出來威風八面。我在玩具店認真地擺弄過，失望地發(fā)現(xiàn)，其變化方案實在是寥寥無幾。變形金剛的一個商業(yè)策略，是收集不同人物的不同版本。我不認為這是有益孩子的。并且，在西方的電影里，經(jīng)常會出現(xiàn)孩子把變形金剛的手臂吞下去的橋段，所以，請家長注意安全性。

　　各種公仔：這算是比較可愛的一個玩具類型了。如果材質安全，形象可愛，制作精致，算是一種適合孩子玩兒的玩具。不過，由于這些公仔沒有什么“娛樂”價值，最多就是女孩子用來排排坐、過家家什么的。一個不太好的現(xiàn)象，是往大里設計——現(xiàn)在很多的公仔，動輒一人多高，好像越大越可愛似的。但最后發(fā)現(xiàn)，孩子們剛開始會被“大公仔”吸引，但最后最喜歡玩兒的，往往是小小巧巧的，可以拿在手里的小公仔。

　　類別：益智玩具

　　所屬：活玩具

　　指數(shù)：四顆星

　　包括：積木（樂高）、魔方、七巧板、皮球，蠟筆、剪刀等

　　首先，我把那些打著“學習機”稱號的電子類產(chǎn)品排除在外。我只是奇怪，那些早就應該被淘汰的低端高價產(chǎn)品，為什么還在各大商場、書店堂而皇之地售賣——現(xiàn)在都什么時代了，如果孩子真需要用屏幕學習的話，請下載一個精美的APP好不好，那才是未來的趨勢！當大家都已經(jīng)開汽車的時代，怎么能還讓孩子學駕駛牛車呢？我就懶得去分析學習機上的那些毫無教育意義的生拼硬湊的內(nèi)容了！

　　益智類的玩具倒是有很非常好的玩樂價值，可以，由于其構造簡單，成本低廉，利潤微薄，已經(jīng)不是玩具生產(chǎn)商熱衷推廣的類型了。

　　積木：積木是屬于“鼻祖級別”的玩具，可以說是所有玩具的祖先吧。這種玩具最大的益處，就是用簡單制造復雜。一盒小小的積木，可以做床、制桌，造橋、砌屋，乃至建塔、筑城。這是刺激想象力，發(fā)展創(chuàng)造力的玩具的代表。樂高玩具，其實就是升級版積木，更便于每個物件的聯(lián)結——但這種增加的功能，有時候也限制了更多的可能性。

　　皮球：這幾乎是全世界最受孩子喜愛，普及度最高的玩具了！無論在哪個國度，任何地方，只要給孩子一個皮球，孩子就會樂上一整天！為什么孩子那么喜愛皮球呢？這個圓圓的家伙，其實是很貼心的玩伴。你拍它輕點兒，它就挨你溫柔點兒，你拍它重點兒，它就活潑一點兒，你可以和它一起跑很遠，也可以把它壓在身下�？傊�，你每次和它玩的結果，都不一樣！

　　魔方、七巧板等：小巧可愛簡單的玩具。這種玩具不是創(chuàng)造性的，但是很鍛煉孩子的歸納能力與和找規(guī)律的能力。我并不贊成一上來就教孩子游戲攻略的做法——應該讓孩子自己通過瞎玩，來總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)規(guī)律——就像迷宮，你可以帶孩子輕易地走出，但卻剝奪了孩子自己尋找路徑的樂趣，也妨礙了孩子自己學習的能力。我經(jīng)常看到，很多大人甚至在孩子給已經(jīng)畫好了的圖畫填色的時候，都拿著孩子的手去涂！有很多家長問我，為什么孩子沒有自信——我想，如果家長不放開孩子的手，在孩子耳邊訓斥“這樣不對，應該這樣”……那么，孩子怎么會培養(yǎng)出自己的自信呢？！

　　蠟筆：是的。蠟筆是可以畫出畫的玩具，而不是學習畫畫的用具！——不知道家長能不能理解這句話。當蠟筆是玩具的時候，就不會有學習的規(guī)則，就是孩子的玩具。因為是玩具，所以，隨便讓孩子畫，無論他畫得有多么幼稚，多么離譜，都不要干涉。這是孩子認識世界，表現(xiàn)事物的方法，是他自己去體會的一個過程。家長千萬不要做的，是在旁邊說“這張畫得好像��！”，“這張應該這樣畫”；家長只要鼓勵孩子畫，并十分尊重孩子的畫，就可以了。請把孩子的畫收集好，并把孩子喜歡的畫，裝在框里，掛在墻上！

　　剪刀：同蠟筆一樣，給予孩子玩樂的自由，隨他剪任何他想剪的東西。很多家長擔心安全問題，可以選擇兒童剪刀。但我發(fā)現(xiàn)，孩子其實很容易就能學會安全使用正常的剪刀。

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　　類別：自然玩具

　　所屬：活玩具

　　指數(shù)：五顆星

　　包括：沙土、泥巴、石子、樹枝、樹葉、昆蟲等

　　我常常想，商業(yè)社會到底是人類的發(fā)展，還是墮落。我們耗盡了時間和精力，拼命在大城市里立足下來，到最后，想呼吸潔凈的空氣，踩一踩青翠的草地，用手掌攥一塊濕潤的泥土，用樹枝戳一戳樹上的甲蟲……都成為了一個個奢侈的夢想。我們的孩子，不得不去商場里，玩一個小時40塊錢的15平方的人工小沙坑；他們從來沒有光著腳踩在田地里，沒有在泥塘里抓過泥鰍，沒有放學時一路踢著小石子回家……這到底是文明的進步，還是倒退？

　　沙土、泥巴：全世界原本最物美價廉的兒童玩具，現(xiàn)在成為了奢侈品了。關于孩子玩沙土的益處，已經(jīng)有權威的科研機構證明了，玩沙土的孩子，其創(chuàng)造力和想象力最為豐富，對智力的開發(fā)可謂所有玩樂中的第一位。這是最具變化、最引思考的玩樂形式了，家長稍微思考一下就可以明白了。小孩子的手掌握起來，可以抓起多少粒沙子——是不是千千萬萬？是啊，即便是最貴的樂高積木，也不過幾百塊、幾千塊而已！孩子用沙土玩樂，每一個小小的游戲，就是在調(diào)控著數(shù)以億計的沙粒，創(chuàng)造出任何的形狀、物品。這是其他任何玩具都無法比擬的，如果玩具界有排行榜的話，沙土毫無爭議地名列榜首！

　　石子、樹枝：很多家長忽略了，孩子的視角比成人低很多。所以，他們往往能發(fā)現(xiàn)成人會忽略的神奇的東西：一塊好看的石子，一塊紅紅的玻璃，一段可以做魔法棒的樹枝，一粒不知哪兒來的綠珠子……家長通常的反映，是“好臟，不許在地上撿東西！”“危險，小心劃傷手”孩子此時的所思所想，根本和家長不在一個頻道上，他是在通過一個小小東西，發(fā)現(xiàn)一個世界。但是，如果家長長期以往地教育，孩子就會失去他人生中最為寶貴的品質之一：好奇心！至于如果一個人成年后，還保持著強烈的好奇心，可以成就怎樣的人生，我就不展開說了，有太多的偉人故事可以講述了。

　　昆蟲：當我們的孩子，從書本上認識動物的時候，是多么大的悲哀。最經(jīng)常的例子，是孩子看到了真的天牛時，說“不是這樣的，書上的天牛可比這個大多了”——是的，書上的天牛占據(jù)了半頁紙，可不是比真的天牛大很多嗎？！我們的孩子，沒有童子軍可以參加，沒有真正的夏令營，也很少跟父母去野外露營、撒野，現(xiàn)在，連在公園里玩下昆蟲的權利，也幾乎很少有了——能在塑料魚池里，拿個小網(wǎng)去撈金魚，都算是野外體驗了——就算在這樣的地方，你都可以看到很多家長，幫孩子去撈的！

　　結語

　　玩耍的本質，是開心。當家長為孩子的玩樂，附加上任何學習、鍛煉的目的的時候，就不好玩兒了。

　　在很多時候，我們太過于追求“目標”，并且，在追求目標的時候，過于看重了“形式”；于是，我們在過程中，很容易被眼花繚亂的東西所誤導，以為復雜才可以得到更多；其實，有時越是用最簡單地方法，反而越容易達到目的。做事情是如此，孩子的教育，也是如此。

　　備注：文字：三川玲。著名童書出版人，多家媒體兒童教育作家，網(wǎng)易教育論壇主持人。圖片：來源于中央美院繪本工作室的何葉。這是她的畢業(yè)作品《耍——中國民間兒童游戲》。

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