學(xué)齡前階段正是孩子進(jìn)入道德觀世界的時期。兒童分辨是非、善惡的能力是有發(fā)展過程的，正如他們要逐步發(fā)展閱讀和數(shù)學(xué)能力一樣。

　　父母應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的道德觀發(fā)展過程，并及時給孩子設(shè)計實踐練習(xí)的機(jī)會，幫助他們形成良好的道德觀。

　　1、處理問題方式有講究

　　如果孩子的行為涉及道德問題，父母應(yīng)當(dāng)確保和孩子進(jìn)行充分的談話，并讓其明白為什么說他的行為是錯的。在這里，講道理比懲罰更重要，與其命令孩子道歉，不如讓孩子自己誠心誠意地說出“對不起”。

　　2、就一些道德選擇進(jìn)行討論

　　挑選一些含有道德選擇的故事，跟孩子一起讀或講給他們聽，中間討論一下故事角色的不同立場和觀點。留意故事中人犯錯的故事，教孩子了解人不會永遠(yuǎn)是“好人”，也不會總是“壞人”。

　　3、在指定家庭規(guī)則時邀請孩子參加決策

　　這種方法可以很好地幫助孩子思考如何是對全家人有利的安排，但是決定懲罰方式時不要讓孩子參與。孩子的想像力超卓，通常會做出一些匪夷所思的設(shè)想，于事無補(bǔ)。

　　4、稱贊孩子良好的行為

　　見到孩子有幫助或有利于群體中的其他個體的行為，要及時稱贊，作出合理的評論。假如孩子把集體利益置于自身需要之上，應(yīng)當(dāng)稱贊和鼓勵他。對孩子友好、公正和幫助他人的行為都要予以肯定。

　　5、利用現(xiàn)實中道德選擇的機(jī)會教育孩子

　　利用日常生活中的道德選擇機(jī)會、或?qū)W校、幼兒園中的真實情景討論道德問題。不要以為寓言和格言能教育孩子道德問題，寓言和格言都太抽象了，孩子難以充分理解其現(xiàn)實的含義。

　　3、4歲的孩子正處于道德觀初步形成的階段，這個時候是父母使用各種方法幫助孩子打下堅實基礎(chǔ)、樹立正確道德觀的大好時機(jī)。最重要的是，父母要讓孩子明白為什么有一些行為是錯誤的，同時也可以讓孩子通過換位思考的方法對錯誤行為有更深刻的印象和理解。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/540179.html

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