現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)英語的年齡越來越來，從某些方面也反映出家長們對孩子英語培養(yǎng)的重視，但是如何才能讓孩子們學(xué)習(xí)起來效果更好呢？

　　如今，不少孩子從上幼兒園開始就被送進了英語培訓(xùn)班，甚至幾個月大的寶寶也加入進來成為了小小學(xué)生。孩子的英語學(xué)習(xí)越來越受到家長們的重視，父母不惜花巨資報班。然而，如此下來，孩子的英語水平真能有所長進嗎?

　　每個周日，4歲的琪琪都要去某英語幼兒班上課，用媽媽的話說，是讓她在國內(nèi)感受美國的幼兒教育，然后再感受美國的小學(xué)教育，學(xué)習(xí)原汁原味的英語。目前，不少家長像琪琪媽媽一樣，對孩子學(xué)習(xí)英語的期望值不斷攀升——從讓孩子學(xué)英語，到學(xué)好英語，再到學(xué)習(xí)地道的英語、體驗原汁原味的英語文化，他們對孩子的英語學(xué)習(xí)關(guān)注度越來越高，讓孩子起步也越來越早：精挑細(xì)選培訓(xùn)班，甚至專門為孩子請來了洋家教……

　　“上班”并非越早越好

　　因為有了80后家長這個龐大的消費團體，社會上各種英語培訓(xùn)機構(gòu)擴張的步伐也越來越大，在很多大城市，幼兒學(xué)英語培訓(xùn)班已經(jīng)很普遍了。據(jù)報道，在武漢，不少英語培訓(xùn)機構(gòu)甚至把目光瞄準(zhǔn)了3個月大的小寶寶。

　　0-6歲是孩子語言發(fā)育的敏感期，但每個孩子的個體差異非常大，有的語言能力發(fā)展得快一些、有的則慢一些。通常，4歲以內(nèi)更為關(guān)鍵，這時最好不要給孩子太復(fù)雜的語言環(huán)境，父母要把握一個原則，就是要先學(xué)好母語，在孩子有了一定的口頭語言表達能力之后，再開始讓他接觸外語，否則會攪亂其語言系統(tǒng)，造成孩子混淆語言概念，導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩。

　　劍橋大學(xué)出版社和牛津大學(xué)出版社暢銷少兒英語教科書作者、香港大學(xué)教授大衛(wèi)·諾南最近在劍橋大學(xué)考試部舉辦的少兒英語教學(xué)國際論壇上提出，歐洲一項針對把英語作為第二語言的少兒學(xué)習(xí)者的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從成年后的英語水平來看，7歲前開始學(xué)習(xí)英語的孩子和7歲開始學(xué)習(xí)英語的孩子，水平并沒有差距。也就是說，7歲是少兒學(xué)習(xí)第二語言的一個合適的年齡。

　　當(dāng)然，孩子4歲以后，語言發(fā)育已經(jīng)比較成熟，家長可以適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)外語的環(huán)境，讓孩子接觸英語，比如給他聽一些錄音、兒歌、看原版動畫片，能聽進去多少就聽多少，如果孩子有興趣跟著模仿，家長可因勢利導(dǎo)，不過這完全是游戲性的;5歲以后，父母可以給孩子講一些英文故事書，也可以試著讓他跟著錄音說說，記住畫面上的內(nèi)容，不要求孩子真正認(rèn)識每一頁上的單詞和句子。在這個階段，家長可以培養(yǎng)孩子聽、說英語的能力，但學(xué)習(xí)的過程，是比較隨意的。學(xué)齡前的孩子，仍不適合進行正規(guī)的課堂學(xué)習(xí)。

　　孩子學(xué)英語早，并不一定能學(xué)得好。不過，孩子的發(fā)音一般在8歲之前形成、12歲左右定型，如果孩子從一開始就能接觸到純正的發(fā)音，那么他接觸英語越早，越有利于語音純正度的提升，提高語言的敏銳度和準(zhǔn)確性，減少“口音”問題。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/540192.html

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