一、把握語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期

　　孩子的學(xué)習(xí)存在著不同的關(guān)鍵期，錯(cuò)過了這個(gè)語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，今后的英文學(xué)習(xí)就會變得較為困難。反之，如果較好的把握了寶寶的語言學(xué)習(xí)期，那對于幼兒今后的語言學(xué)習(xí)都將有長遠(yuǎn)的影響。幼兒期是孩子語言發(fā)展的重要階段，孩子3歲之前母語基本形成，之后學(xué)習(xí)第二門語言，家長既不需要擔(dān)心會影響孩子母語的發(fā)展，也不需要擔(dān)心孩子會學(xué)不會。

　　研究尤其表明，3-12歲都是兒童語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，學(xué)前期（3-6歲）是兒童學(xué)習(xí)語音的最佳時(shí)期。近年來在我國興起并普及的幼兒英語學(xué)習(xí)事業(yè)正好符合這一學(xué)習(xí)規(guī)律，讓孩子在低的年齡時(shí)就接受專業(yè)的指導(dǎo)，可以大大提高學(xué)生的英語能力。

此時(shí)，家長應(yīng)該更多為孩子創(chuàng)造侵入式的英語環(huán)境，讓孩子憑借其天賦的語言能力去建立第二語言的思維。

二、增強(qiáng)寶寶英語學(xué)習(xí)興趣

　　孩子學(xué)英語最重要的是環(huán)境的熏陶和興趣的培養(yǎng)，是一個(gè)從興趣到習(xí)慣，從知識到能力的變化過程。如果不顧孩子的認(rèn)知規(guī)律，盲目的強(qiáng)化練習(xí)，非但不能提高教學(xué)效果，還很容易讓孩子產(chǎn)生厭倦情緒，為將來學(xué)好英語設(shè)置障礙。

　　有位語言學(xué)家說過：“語言的學(xué)習(xí)其實(shí)是一種習(xí)慣的養(yǎng)成�！睂�(shí)踐證明，良好習(xí)慣的養(yǎng)成最直接的動力就是興趣。對孩子而言，如果對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，無論難易程度如何，都會全身心的投入，學(xué)習(xí)效果也一定不錯(cuò)。學(xué)習(xí)興趣越濃，學(xué)習(xí)的積積性就越高，學(xué)習(xí)的效果就會越好。

此時(shí)，爸媽們應(yīng)多跟孩子進(jìn)行英語互動交流，讓其感受英語學(xué)習(xí)樂趣，增加親子感情，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，與孩子共同成長。

三、注重寶寶家庭式英語培養(yǎng)

　　家長可以充分利用家庭這個(gè)孩子最熟悉最輕松的環(huán)境，把英語學(xué)習(xí)變成日�；顒拥囊徊糠�，鼓勵(lì)孩子用學(xué)到的英語表達(dá)，或者與孩子做一些簡單的英語游戲，甚至“請孩子教教自己”，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的自信。

此時(shí)，除了盡可能把家庭環(huán)境也變成孩子英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，比如放些英語兒歌讓孩子找到英語語感之外，家長還可根據(jù)孩子記憶特點(diǎn)去安排孩子的學(xué)習(xí)，適時(shí)給孩子提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)材料，并引導(dǎo)孩子進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)。

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