4-6歲是孩子語言能力發(fā)展的關鍵時期，語言能力不光是指說話流利，還要促進內部語言和書面語言的發(fā)展，根據(jù)這一階段孩子語言能力發(fā)展的特點，主要通過以下幾個方面來提高孩子的語言能力。

盡量豐富孩子的詞匯量，因為語言是由語音(聲音)、詞匯和語法三個部分構成的，孩子的言語就是通過由詞所組成的句子表達出來的。豐宮孩子的詞匯對促進孩子語言能力發(fā)展具有及其重要的作用，孩子掌握的詞匯量越多，他們在自己的語育中能使用的積極詞匯也就越多，他們語言能力發(fā)展的也就越好。

孩了掌握的詞匯量多少是和他們的生活環(huán)境密切相關的，心理學家通過對3-6歲兒童掌握和使用的名詞教量進行統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)，和兒童日常生活內容有關的名詞占到了他們掌握的名詞數(shù)量的，70%以上，這說明學前期兒童掌握和使用的最多的是與他們生活內容密切相關的詞。故欲豐富孩子的詞匯，先豐富孩子的生活。

孩子詞匯的擴大是和語言的發(fā)展緊密相連的，擴大詞匯和發(fā)展語言是一個同步進行的過程，而語言的發(fā)展又促進了孩子智能的發(fā)展。孩子語言發(fā)展的過程和他們認知發(fā)展的過程緊密相連，孩子學習語言的過程中，不僅要用耳朵聽，還要用眼睛看，用四肢或身體接觸物體，有些還要作出動作來，這些過程需要調動聽覺、視覺、觸覺、運動感覺等器官綜合運作，從而為感覺器官的發(fā)育和神經(jīng)系統(tǒng)的聯(lián)系發(fā)展提供了很好的練習機會。而且，孩子在學習語言的時候，他們必須留心地聽，仔細地看，還要進行認真地觀察和分析，這也促進了他們注意力、觀察力和記憶力的發(fā)展，而這些能力又是發(fā)展智力的基礎。

成年人的誘言是豐富孩子詞匯的源泉，大人的語言是兒童的榜樣，兒童通過模仿大人的語言來發(fā)展自己的語言。為了豐富孩子的詞匯，大人要利用盡可能多的機會和孩子進行談話，在談話的過程中來豐富孩子的知識經(jīng)驗和相應的詞匯。總之，擴大孩子的詞匯量培養(yǎng)孩子正確掌握和使用詞匯是促進孩子語言發(fā)展的良好辦法。

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