很多父母在教育孩子的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子存在這樣那樣的不良表現(xiàn)，對(duì)于孩子的不足和錯(cuò)誤，爸爸媽媽往往都是給予嚴(yán)厲的批評(píng)，有時(shí)甚至是打罵，這固然不是一個(gè)好辦法！最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于，爸爸媽媽要學(xué)著反思，看看孩子身上的這些不良表現(xiàn)是不是與自己平時(shí)的教育方式有關(guān)！

　　父母五類教育慣出孩子的不良表現(xiàn)：

　　一、“孩子依賴評(píng)價(jià)”

　　源于父母——過(guò)度表?yè)P(yáng)或批評(píng)！

　　在對(duì)孩子的教育中，使用恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)有利于幫助孩子樹(shù)立自信心！但是在現(xiàn)實(shí)生活中，有些爸爸媽媽受到賞識(shí)教育理論的影響，平時(shí)喜歡無(wú)原則的表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)孩子，這就會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏自我評(píng)價(jià)和定義，過(guò)分地看重他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，每當(dāng)做一點(diǎn)小事時(shí)都希望能夠得到表?yè)P(yáng)，否則的話就不情愿去做。

　　同樣，如果過(guò)度的批評(píng)也會(huì)傷害孩子的自尊心，使孩子看不到自我的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，容易滋生自卑心理。所以，孩子出錯(cuò)時(shí)，爸爸媽媽需要有分寸地、恰當(dāng)?shù)刂赋銎溴e(cuò)誤在哪里，從而幫助其吸取教訓(xùn)、改正缺點(diǎn)！

　　

　　二、“孩子固執(zhí)任性”

　　源于父母——過(guò)于盲目的民主！

　　有很多年輕的爸爸媽媽，尤其是學(xué)歷層次較高的，他們往往能接受新一點(diǎn)的教育理念，并進(jìn)行徹徹底底地執(zhí)行，比如把家庭教育中的“民主”管理看得很重，不管大事小事都寄希望于“曉之以理”，結(jié)果是理沒(méi)談成，孩子卻被慣壞了。

　　原因是孩子由于年齡的特性，缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)和判斷力，在生活中有許多地方需要爸爸媽媽為他們建立規(guī)則、進(jìn)行指導(dǎo)，如果對(duì)其過(guò)于民主，完全地放手“自治”，很容易把孩子寵壞，使其變得固執(zhí)、任性、為所欲為。

　　所以，對(duì)于年齡稍大一些的孩子，爸媽可以采取以理服人的方式，而對(duì)于年紀(jì)尚小的孩子，帶有強(qiáng)制性的教育管理還是必不可少的！

　　三、“孩子屢教不改”

　　源于父母——濫用獎(jiǎng)勵(lì)、缺少懲罰！

　　孩子年齡小，缺乏對(duì)是非的判斷能力，為了幫助其明辨是非，爸爸媽媽應(yīng)該在平時(shí)的教育中養(yǎng)成獎(jiǎng)懲分明的習(xí)慣，只有獎(jiǎng)懲結(jié)合，才是教育孩子的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　孩子犯了錯(cuò)誤以后當(dāng)然需要懲罰，但是這個(gè)懲罰并不專指打罵孩子，其方法和形式可多種多樣，只要達(dá)到教育的目的就可以了。如果在不該獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候給予獎(jiǎng)勵(lì)、不該懲罰的時(shí)候給予懲罰，都不會(huì)起到預(yù)期的效果。

　　比如：當(dāng)孩子在墻上亂涂亂畫時(shí)，爸爸媽媽只要及時(shí)制止和教育就可以了，可是有的爸媽為了表現(xiàn)對(duì)孩子的包容，偏要使用不適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)方法，“如果你不往墻上亂畫，明天我給你買個(gè)新玩具。”

　　顯然，這種方法只會(huì)縱容孩子今后為了得到想要的東西而明知故犯。

　　四、“孩子不服管教”

　　源于父母——教育意見(jiàn)不統(tǒng)一！

　　由于種種原因，很多爸爸媽媽在教育子女的問(wèn)題上都存在著或多或少的分歧。如果你們是聰明的父母，那就應(yīng)該選擇避開(kāi)孩子單獨(dú)商討，不在孩子的面前爭(zhēng)論。可是，有些爸媽往往做不到，當(dāng)看到對(duì)方教育孩子的方式“不順眼”時(shí)，就會(huì)直接指出，甚至在孩子面前公開(kāi)吵架。

　　這種現(xiàn)象的直接危害是讓孩子感到缺乏安全感、不知所措或都是趁機(jī)鉆空子！

　　所以，在孩子面前時(shí)爸爸媽媽應(yīng)該注意保持意見(jiàn)的一致性，切勿針?shù)h相對(duì)、互不相讓。如果讓孩子認(rèn)為找到“靠山”了的話，那么日后對(duì)孩子的管教將會(huì)難以進(jìn)行下去！

　　五、“孩子缺乏自信”

　　源于父母——盲目扼殺和過(guò)分保護(hù)！

　　有些爸媽對(duì)子女過(guò)度地保護(hù)，對(duì)孩子的一切都大包大攬，像老母雞護(hù)小雞似的整日將孩子庇護(hù)在自己的羽翼下，就算他們自己能做的事情，也要幫孩子完成。這種過(guò)分的保護(hù)，嚴(yán)重干擾了孩子身心的正常發(fā)展，導(dǎo)致孩子缺乏獨(dú)立的生活能力，出現(xiàn)社交困難、缺少自信、優(yōu)柔寡斷，甚至缺少道德情感和責(zé)任心。

　　與此相反的情形是，有些爸媽則總是主觀地否定孩子的言行，喜歡拿別的孩子與自己的孩子做比較，甚至用過(guò)高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子。長(zhǎng)此以往，孩子的積極性、上進(jìn)心被盲目扼殺，自尊心和自信心被無(wú)情摧毀。

　　父母正確的教育方式讓孩子更出色孩子是父母的鏡子，如果你們想讓孩子更出色，那么就需要調(diào)整好自己的教育方式，只有適合孩子的才是最好的，只有孩子接受的才是最棒的！

　　四點(diǎn)建議

　　一、給孩子指明方向！

　　孩子在成長(zhǎng)中需要一個(gè)道德的標(biāo)桿，這不僅僅意味著在重大問(wèn)題上灌輸是非觀，而且包括在日�，嵤律瞎噍斒欠怯^！

　　當(dāng)一位媽媽對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、正直、忠誠(chéng)給予足夠的重視時(shí)，她們就為孩子樹(shù)立了一個(gè)價(jià)值體系，這將成為孩子的無(wú)價(jià)之寶。

　　最好的道德標(biāo)桿就是爸爸媽媽自身的行為，如果你們自身逃避責(zé)任，那么孩子就失去了行為的向?qū)�，�?huì)離你們的期望越來(lái)越遠(yuǎn)！

　　二、和孩子一起玩耍！

　　現(xiàn)代社會(huì)中，由于競(jìng)爭(zhēng)壓力隨處存在，所以爸爸媽媽往往更注重孩子的智力開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了與孩子一起玩耍的重要性。

　　其實(shí)，孩子們更希望的是與爸爸媽媽一起度過(guò)的美好時(shí)光，這并不需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，只是日常的親子交流就能讓孩子得到滿足。

　　三、放寬一定的界限！

　　孩子們需要得到無(wú)條件的愛(ài)，這樣自尊、自愛(ài)、自信的種子才會(huì)得以生長(zhǎng)！

　　這種無(wú)條件的愛(ài)并不意味著爸爸媽媽不去設(shè)定任何的界限，設(shè)定界限是向孩子們顯示他對(duì)你們來(lái)說(shuō)很重要。當(dāng)一個(gè)孩子越界時(shí)，向他說(shuō)明你們對(duì)這種行為而不是他們本身感到失望。

　　隨著孩子的成長(zhǎng)，界限自然要放寬些！尤其是男孩子，他們想冒險(xiǎn)并表現(xiàn)他們所見(jiàn)過(guò)的男子漢的力量，所以隨著男孩子的長(zhǎng)大，他們的界限也應(yīng)適當(dāng)?shù)胤艑捯恍��?/p>

　　四、學(xué)會(huì)正確地表?yè)P(yáng)！

　　我們都知道表?yè)P(yáng)能使人創(chuàng)造奇跡，過(guò)多的批評(píng)則會(huì)導(dǎo)致孩子自責(zé)，使他們會(huì)為了獲得成功而做一些冒險(xiǎn)！

　　表?yè)P(yáng)也分正確的方法與錯(cuò)誤的方法：比如大多數(shù)爸媽在批評(píng)孩子時(shí)可以一條條地細(xì)數(shù)，而在表?yè)P(yáng)時(shí)卻言語(yǔ)含糊——“你真棒”、“你是個(gè)了不起的孩子”......這種類型的評(píng)價(jià)會(huì)使孩子覺(jué)得了無(wú)趣味，根本起不到表?yè)P(yáng)應(yīng)有的作用。

　　表?xiàng)顟?yīng)該具體一些，與其說(shuō)“你很勇敢”倒不如說(shuō)“我為你摔倒了以后仍然爬上車而感到自豪。”這樣明確地說(shuō)明了為什么這種行為值得表?yè)P(yáng)。

　　孩子的可塑性非常強(qiáng)，模仿性也是如此，當(dāng)他們表現(xiàn)出不良行為時(shí)，爸爸媽媽最好先找清楚原因，反思一下是不是自己的教育方式出了問(wèn)題、出了什么問(wèn)題，只有找到原因，才能找到解決的方法！

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/551598.html

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