現(xiàn)在的孩子誘惑非常多，讓他們愛(ài)上閱讀并不是一件容易的事情。老師千萬(wàn)不要做傷害孩子閱讀的事情。有些老師讓學(xué)生寫讀后感，我認(rèn)為不是不行，只是不太推薦。在湖北教育出版社日前主辦的中國(guó)教育閱讀訪談會(huì)上，閱讀推廣人王林和湖北省教育廳裝備處熊輝、黑龍江省教育裝備中心呂裔順針對(duì)中小學(xué)圖書館建設(shè)、如何帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀等話題，與在場(chǎng)的哈爾濱師生進(jìn)行了探討。

　　據(jù)了解，目前我國(guó)中小學(xué)圖書館的圖書資源遠(yuǎn)沒(méi)有得到充分而有效的應(yīng)用，這一方面是因?yàn)閳D書館缺少熟悉閱讀的專職教師，另一方面是缺少適合孩子閱讀的好書。

　　訪談會(huì)上，與會(huì)專家向參會(huì)的小學(xué)生隨機(jī)作了調(diào)查，許多小朋友表示不知道學(xué)校有圖書館，班級(jí)圖書角的書也多是學(xué)生自己捐的。對(duì)此，熊輝認(rèn)為，如果圖書館在孩子心中沒(méi)有印象，或者孩子多年根本沒(méi)有去過(guò)圖書館，這絕不是一件小事。校長(zhǎng)和老師應(yīng)重視圖書館的重要作用，發(fā)揮圖書館的資源優(yōu)勢(shì)，讓好書走近孩子。

　　在現(xiàn)實(shí)中，圖書館不妨多發(fā)布一些圖書信息，讓學(xué)生、家長(zhǎng)或教師自主選擇，之后根據(jù)三方的選擇意愿采購(gòu)圖書。教育行政部門要肩負(fù)起選好書的責(zé)任。出版單位、出版研究機(jī)構(gòu)也要時(shí)刻關(guān)注教育閱讀。

　　讓孩子愛(ài)上閱讀，一是尊重孩子的閱讀偏好，二是引導(dǎo)孩子多讀書。最重要的是，教師應(yīng)是一個(gè)愛(ài)讀書的人，要比孩子讀得更廣，讀得更深，在引導(dǎo)閱讀上注意不能急功近利。王林說(shuō)，孩子年齡越小，越需要引導(dǎo)。在小學(xué)階段，最重要的是保護(hù)孩子的閱讀興趣。

　　同時(shí)，小學(xué)生閱讀不宜過(guò)于專業(yè)化，可以廣泛閱讀，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能更好地給自己的閱讀定位。在此過(guò)程中，教師可以每月布置讀一本書，抽時(shí)間進(jìn)行班級(jí)讀書交流，以幫助學(xué)生建立良好的閱讀習(xí)慣。

　　讓孩子愛(ài)上閱讀，家長(zhǎng)們也要以身作則，家長(zhǎng)有良好的閱讀習(xí)慣，孩子才能跟著學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)也要在孩子閱讀時(shí)盡量不去打擾孩子閱讀，給孩子創(chuàng)造一個(gè)有效的閱讀環(huán)境這個(gè)也是很有必要的。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/551841.html

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