很多家長都遇到過孩子表現(xiàn)異常的行為，例如，孩子咬人、打人、推人等，這是怎么回事呢？讓我們帶著這個疑問看看下面的內(nèi)容，看看能不能找到你想要的答案。

當孩子出現(xiàn)打人、推人、咬人的行為,時常把“你是大壞蛋”這樣的語言掛在嘴邊時,家長和老師應(yīng)該怎么辦?《捕捉兒童敏感期》或許能解答這些疑惑。

《捕捉兒童敏感期》收錄了200多個孩子(0歲到10歲)敏感期的真實案例,所有案例由家長或老師記錄,孫瑞雪點評。孫瑞雪是國內(nèi)第一所蒙特梭利幼兒園的創(chuàng)辦者,在國內(nèi)外幼兒教育界頗具聲望,《捕捉兒童敏感期》是她其中一本著作。

這樣一本羅列現(xiàn)象、類似于詞典的書,我覺得它更適合在遇到困難時翻閱,或者時不時拿出來從頭至尾快快地掃一遍,于是發(fā)現(xiàn)身邊孩子新出現(xiàn)的行徑原來早就記錄于此。

我是一名幼師,當我再一次翻閱“2歲-3歲”年齡段孩子敏感期的表現(xiàn)時,我的確在書中找到了與孩子們相似的行為。

例如,“3歲的棒棒工作起來非常專注,但他在情感上很依附周洲,幾乎成了周洲的‘尾巴’”。這情形,在我的孩子們身上也出現(xiàn)了。軒軒是女孩,洲洲是男孩,她在幼兒園極度依賴洲洲。我有些擔心,我不知道她為什么會突然地依附他人,不知道這和她這些天再次出現(xiàn)的來園大哭現(xiàn)象是否相關(guān),不知道她的依附會不會一直持續(xù)下去。沒有人能告訴我答案,直到我在《捕捉兒童敏感期》看到棒棒的案例。

棒棒的老師認為,“一年前的棒棒想小便都不知道上廁所,那時他正走向身體的獨立�，F(xiàn)在,他的生活自理能力已達到了這個年齡孩子的正常水平,而不受干擾的工作又使棒棒開始構(gòu)建意志的獨立。他目前在情感上依附周洲,是在具備了以上兩種獨立以后,通往人格獨立的又一過程”。根據(jù)她的觀察,一個月后棒棒不再尾隨周洲了。

這幾天我一直將軒軒來園的大哭、對周洲的依附單純地解釋為對環(huán)境感到不安,書上的這段記錄與解釋給了我一個新的思考點:一直生活在外婆和媽媽的安排下,軒軒進了幼兒園才第一次有機會決定自己要干什么,面對這種突然到來的自由,她一定非常不適應(yīng),不知所措,會想要賴在外婆和媽媽的身邊。外婆媽媽不在的時候,洲洲便成了她的依附對象。隨著她對自由越來越熟悉,她也會像棒棒一樣獨立起來。

還有小老外Luky,老是重復著這兩句話“你是大笨蛋”、“你是搗蛋鬼”,看誰不順眼就沖他喊兩聲。不過,我同時看到了他主動分享棉花糖的情形。沒有人要求他,他只是看到了別的孩子期待的眼神,聽到了我教那些孩子說“可以給我一個嗎”,然后他就把口袋里的棉花糖慢慢地、一個個地分給別人,直到最后一個,還是放進了別人的手里。

其實嚴格來說,棒棒的依附并不能算作是敏感期,“敏感期”這個詞被孫氏蒙特梭利“泛化”了。從《童年的秘密》等蒙氏本人的著作中可以對敏感期做出以下歸納:生物在其初期發(fā)育階段都具有一種特殊的敏感性,兒童也不例外。在生命最初的某一個階段,兒童會只熱衷于某一件事情(例如壘高、畫畫),并不斷重復操作這件事,仿佛這件事以外的任何事情都不能吸引他的注意力,蒙特梭利博士認為這就是人類生命的敏感期。敏感期的出現(xiàn)有一個大前提:孩子聽從生命本能(精神胚胎)的支配,而不是成人的指揮,在這種狀況下,敏感期才可能一個接一個地出現(xiàn)。而棒棒的依附就是從壓抑狀態(tài)中解脫出來以后,自然而然的生命反應(yīng)。

孩子成長的無措也會帶給家長和老師許多困惑,面對這些困惑不斷探究,需要的不僅是勇氣、毅力,而且也需要榜樣的支持。《捕捉兒童敏感期》或許能給予我們幫助和指引�！　�

通過對各個孩子的觀察，我們就能了解到孩子在成長過程中的一些表現(xiàn)行為，是出于什么樣的原因，兒童敏感期行為，也是本能的一種表現(xiàn)，孩子就需要我們的耐心及關(guān)心。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/561851.html

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