前言：孩子們都考試完了，目前考生的分數(shù)基本上都下來了，常言道“有喜就有憂”，那么我們?nèi)绾尾拍軒椭切┛荚囀Ю膶W(xué)生走出心理的陰影呢？以下就來具體的看下吧！
如何讓一些“匡瓢”的同學(xué)在寒假這個黃金時間，更上一層樓？專家為期考失利的三類同學(xué)分類建議，充分利用黃金期查漏補缺。
“失敗接受型”最讓教師頭疼，對這些學(xué)生放任自由、冷嘲熱諷或者高壓政策只會促使他們更加我行我素、無動于衷。專家建議，要深入了解形成這些學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)行為的深層原因究竟是什么，不斷挖掘?qū)W習(xí)本身的意義，設(shè)計具有更豐富刺激的學(xué)習(xí)活動以吸引學(xué)生；關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，為其提供自我發(fā)展的機會和主動參與的機會，讓學(xué)生以負責(zé)的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)活動中來，增加其學(xué)習(xí)的責(zé)任性，同時提供學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)策略方面的輔助和指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)成功的情境，并且給予積極的反饋。
很多孩子自身的能力可能并不低，由于害怕評價和競爭，使他們失去了很多能提高能力的機會。一般從三點診治：多給予鼓勵。讓學(xué)生正確處理好能力和努力的關(guān)系；提供適當(dāng)難度的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生學(xué)會在失敗時候不要一味將原因歸于能力低；及時正強化。敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進步及時給予反饋。防止強化過濫的傾向。否則學(xué)生會對自己的能力更為懷疑，這就產(chǎn)生了強化的反效果。
過度努力的孩子經(jīng)歷著高強度的焦慮。不能一味鼓勵其不斷追求進步和完美，這些只會成為這些學(xué)生的焦慮源。教會學(xué)生正確對待失敗、正確歸因，讓學(xué)生自己從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，放下包袱，降低焦慮水平，在競爭中展示自己的實力，享受學(xué)習(xí)過程。
總結(jié)：常言道“勝敗乃是兵家常見之事”這對于小孩子們考試也是一個道理，所以老師即要讓孩子們明白這個道理，又要鼓勵讓孩子們再接再厲，認真的總結(jié)經(jīng)驗，擺正自己的心態(tài)等等！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/565770.html
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