??導讀：許多家長可能認為，幼兒學美術是在幼兒園的事情，或是美術特長班學習的任務，其實對于這個年齡階段的孩子，家庭中的個體美術教育是非常重要的，它有幼兒園集體美術教育所不可及的優(yōu)勢。對孩子來講，父母是最親近的人，最了解孩子的興趣，家長可隨時隨地帶孩子到家園以外的生活環(huán)境中，給以更豐富的生活體驗，引導孩子對感興趣的事物進行觀察，繪畫的重要因素就是觀察，在觀察的過程中與孩子共同討論講述所觀察到的內容和對事物的認識，使孩子對事物有更深刻細致的認識，只有體驗深刻，孩子才能表現出更豐富的畫面內容。

??對這一年齡階段的孩子來講，美術教育并不只是單純的技法學習，而應與其他方面的教育相互滲透，因此，在觀察講述的過程中可涉及與事物相關的其他方面，豐富孩子各方面的知識。如孩子在第一次見到柳樹時會驚奇地問： “媽媽，柳樹怎么燙頭發(fā)了呢？”媽媽就引導孩子觀察柳樹哪里卷，卷成什么形狀，并建議給樹取名字，孩子取出了“彎彎柳”、 “卷卷柳”等名字，這些名字都講出了樹的特點，這時媽媽可以給予她極大的贊賞，告訴孩子真正的名字是“曲柳”，曲就是彎曲的意思，然后又讓她比較常見的垂柳，這種充滿童趣的認識過程使孩子印象深刻，稍經啟發(fā)孩子就畫出了以垂柳和曲柳為內容的畫——愛美的小柳樹。

??這種根據興趣的隨機個體引導，更有針對性，內容方法靈活多變，是集體美術教育難以達到的。

------------------------------------------------------------------------------------

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/575250.html

相關閱讀：