【】人的想象力都是與生俱來(lái)的，尤其孩子，想象力一、特別豐富。如果在孩子充滿(mǎn)想象力的現(xiàn)在，父母?jìng)儠r(shí)不時(shí)的向孩子傳達(dá)成人思維，用抽象概念和程式化思維扼殺孩子的想象力，那他們將失去很多創(chuàng)造神話(huà)的機(jī)會(huì)。
想象是一切希望和靈感的源泉，是創(chuàng)造美好卓越人生的原動(dòng)力。缺乏想象力，人的一生將被桎梏在現(xiàn)實(shí)與功利的狹小空間內(nèi)。
在生活中，很多時(shí)候家長(zhǎng)有意無(wú)意的行為就是在扼殺孩子的想象力。例如：
一、減少孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。有的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子做事慢或者是覺(jué)得孩子做事容易做錯(cuò)，就一味代勞，會(huì)讓他們失去許多動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。要知道，孩子在做事過(guò)程中，會(huì)認(rèn)真觀(guān)察、積極思考、反復(fù)實(shí)踐，這些經(jīng)驗(yàn)會(huì)為發(fā)揮想象力和創(chuàng)意提供不竭的源泉。
二、阻止孩子探索。有的父母擔(dān)心孩子受傷就總是拒絕孩子在好奇心驅(qū)使下的種種要求，孩子的好奇心非常寶貴，他們有時(shí)想自己削蘋(píng)果、想住在自己搭的帳篷里……如果孩子要求的每件事都被父母拒絕，久而久之，就會(huì)失去那些新奇的想法和對(duì)事物的好奇。
三、制止孩子的離奇想法。孩子早期的想象具有夸大性，因?yàn)樗麄冞�不能分清想象的事物與現(xiàn)實(shí)之中事物的界限。比如，孩子想要買(mǎi)輛會(huì)飛的汽車(chē)，想要變成超人，也可能想登著梯子爬到月亮上，面對(duì)這些離奇想法，有的父母會(huì)糾正甚至喝止。其實(shí)如果在這個(gè)時(shí)候，父母?jìng)儾坏恢浦�，反而跟孩子一起想象，�?lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴，這樣對(duì)拓展孩子的想象空間更有益。
四、規(guī)范孩子心中的答案。孩子到了提問(wèn)的敏感期，總把為什么掛在嘴邊。父母為了正確回答孩子的提問(wèn)，恨不得翻遍所有的百科全書(shū)。其實(shí)孩子的每一個(gè)為什么，都可以有很多種答案，父母可以試著問(wèn)問(wèn)孩子的想法，或者跟他一起去找找答案�，F(xiàn)成的答案會(huì)束縛孩子的頭腦，讓他失去思考的動(dòng)力。
五、害怕孩子受挫。當(dāng)孩子想把想象付諸實(shí)踐時(shí)，還要有自我激勵(lì)、走出困境的抗挫力。挫敗體驗(yàn)對(duì)孩子非常有益。孩子有好的想法，就要鼓勵(lì)他試試，如果因?yàn)榕潞⒆邮《柚梗强v然他有奇思妙想，也只是紙上談兵。如此下去，他的想法只會(huì)越來(lái)越偏離實(shí)際。
過(guò)早智力開(kāi)發(fā)。豐富的表象是想象發(fā)展的基礎(chǔ)。父母應(yīng)盡可能讓孩子接受豐富、生動(dòng)、形象的刺激，并為其創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放和多元的活動(dòng)和感知空間，讓他們盡量多地接觸和認(rèn)識(shí)客觀(guān)事物，形成豐富的表象。而許多早期智力開(kāi)發(fā)活動(dòng)，如背詩(shī)、認(rèn)字、畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)等模仿形式，會(huì)扼殺孩子的創(chuàng)造性，嚴(yán)重阻礙他們對(duì)事物的感受力和表現(xiàn)力。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/580788.html
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