敏感期是自然賦予幼兒的生命助力，如果敏感期的內(nèi)在需求受到妨礙而無法發(fā)展時，就會喪失學(xué)習(xí)的最佳時機，日后若想再學(xué)習(xí)此項事物，不僅要付出更大的心力和時間，成果亦不彰。而如何運用這股動力，幫助孩子更完美的成長，正是成人的職責(zé)。
語言敏感期（0-6歲）
嬰兒開始注視大人說話的嘴型并牙牙學(xué)語時，就開始了他的語言敏感期。語言能力影響孩子的表達能力，因此，父母應(yīng)經(jīng)常和孩子說話、講故事，或多用“反問”的方式，加強孩子的表達能力，為日后的人際關(guān)系奠定良好基礎(chǔ)。
秩序敏感期（2-4歲）
孩子需要一個有秩序的環(huán)境來幫助他認識事物、熟悉環(huán)境，一旦他所熟悉的環(huán)境消失，就會令他無所適從，孩子會因無法適應(yīng)環(huán)境而害怕、哭泣，甚至大發(fā)脾氣。幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)在對順序性、生活習(xí)慣和所有物的要求上。
感官敏感期（0-6歲）
孩予從出生起，就會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環(huán)境、了解事物。三歲前，孩子透過潛意識的「吸收性心智」熟悉周遭事物；三～六歲則更能具體的透過感官分析判斷環(huán)境里的事物。您可以準備多樣的感官教材在生活中隨機引導(dǎo)孩子運用五官，感受周遭環(huán)境。
對細微事物感興趣的敏感期(1.5至4歲)
忙碌的大人常會忽略周遭環(huán)境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到個中的奧秘，因此，如果孩子對泥土里的小昆蟲或您衣服上的細小圖案產(chǎn)生興趣，正是您培養(yǎng)孩子具有鉅細靡遺、綜理密微習(xí)性的好時機。
動作敏感期(0至6歲)
兩歲的孩子已經(jīng)會走路，是最活潑好動的時期，父母應(yīng)充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，并幫助左、右腦均衡發(fā)展。除了大肌肉的訓(xùn)練外，更強調(diào)小肌肉的練習(xí)，亦即手眼協(xié)調(diào)的細微動作教育，不僅能養(yǎng)成良好的動作習(xí)慣，也能幫助智力的發(fā)展。
社會規(guī)范敏感期（2.5至6歲）
兩歲半的孩予逐漸脫離以自我為中心，而對結(jié)交朋友、群體活動有明顯傾向，父母應(yīng)與孩子建立明確的生活規(guī)范、日常禮節(jié)，使其日后能遵守社會規(guī)范，擁有自律的生活。
書寫敏感期(3.5至4.5歲)
寶寶進入書寫敏感期一般需要經(jīng)歷用筆在紙上戳戳點點，來來回回畫不規(guī)則的直線，畫不規(guī)則的圓圈，書寫出規(guī)整的文字等幾個階段。寶寶書寫的激情能否維持得更為長久，書寫的技藝能否更為精進，主要取決于父母對待他這個行為的態(tài)度，以及能否為他提供有利于他這種技能發(fā)展的環(huán)境。
閱讀敏感期(4.5至5.5歲)
孩子的書寫與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內(nèi)，得到了充足的學(xué)習(xí)，其書寫、閱讀能力便會自然產(chǎn)生。此時，父母可多選擇讀物，布置一個書香的居家環(huán)境，即能使孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，成為一位學(xué)識淵博的人。
文化敏感期(6至9歲)
幼兒對文化學(xué)習(xí)的興趣，萌芽于三歲；但到了六～九歲則出現(xiàn)想探究事物的強烈需求，因此，這時期“孩子的心智就像一塊肥沃的田地，準備接受大量的文化播種。”成人可在此時提供豐富的文化信息，以本土文化為基礎(chǔ)，延展至關(guān)懷世界的大胸懷。
以下幾點建議，可以幫助父母及時把握孩子的敏感期：
1、 尊重孩子為有能力的個體
孩子是天生具有能力的學(xué)習(xí)者，他們會循著自然的成長法則，不斷成長為“更有能力“的個體，這是父母首要改變的觀念。
2、 細心觀察敏感期的出現(xiàn)
每個孩子的敏感期出現(xiàn)的時間并不相同，因此家長必須以客觀的態(tài)度細心觀察孩子的內(nèi)在需求和個別特質(zhì)。
3、 布置豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境
當承認觀察到孩子的某項敏感期出現(xiàn)時，應(yīng)盡力為孩子準備一個滿足他成長需求的環(huán)境。
4、 鼓勵孩子自由探索哦，勇敢嘗試
當孩子獲得尊重和信賴后就會在環(huán)境中自由探索、嘗試。
5、 適時協(xié)助而不干預(yù)
當孩子熱衷于有興趣的事物時，大人應(yīng)放手讓孩子自己做，避免干預(yù)。不過，并不是要丟下孩子不管，而是適時的予以協(xié)助和指導(dǎo)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/591086.html
相關(guān)閱讀：