一個人的胸懷，可以像天空，像海洋，也可以像湖泊，像游泳池，像臉盆，甚至可以像馬蹄坑。你想想，生活中我們見過一些心胸狹窄的人，為了針尖大的小事，爭得面紅耳赤，打得頭破血流，那樣活著，不是很苦、很累、很可悲嗎？

　　我建議家長們給那些心胸狹窄的孩子們講講安徽桐城“六尺巷”的故事。

　　在安徽桐城市的西南角，有一條全長約１００米、寬２米的巷道，當?shù)厝朔Q為“六尺巷”，也有人稱“仁義巷”。它的得名有一段啟人思考的故事。

　　張英是清代文學家，安徽桐城人，歷任兵部侍郎、工部尚書、翰林院學士、禮部尚書等職。張英老家的宅子旁有一條三尺寬的巷道，鄰居吳家蓋房時占用了。家人氣憤不過，就托人給張英捎去一封信，請他出面解決此事。張英接到信后給家人寫了一封回信：

　　千里托書為一墻，讓他三尺又何妨？

　　萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。

　　家人看了回信后，覺得張英的話有道理，于是主動把院墻向后撤了三尺。鄰居得知此事后，深受感動，也把自家的院墻向后撤了三尺。這樣，張吳兩家之間就形成了一條“六尺巷”。

　　林肯總統(tǒng)對政敵素以寬容著稱，后來引起一些議員的不滿，議員建議他：對這些政敵你應該消滅他們！林肯微笑著回答：“當他們變成我的朋友時，不正是消滅了我的敵人嗎？”多一些寬容，公開的對手也許會成為潛在的朋友。

　　我們要教育孩子，從小樹立一個觀念，決不能讓自己的胸懷像馬蹄坑一樣小，只有有了寬廣的胸懷，我們才能明確人生的意義，才能把精力用在于國于民于己都有利的大事業(yè)上，才能活得更樂觀，更有意義。

　　古往今來，日月星辰，江河山川，太空長天，世界是如此的廣闊，而生活在其中的人們，有好多卻難以領略它的無限風光，那狹隘的心胸禁錮了人們的聰明才智，一天又一天，一年又一年，一輩子為了雞毛蒜皮的權利和利益爭得青筋暴起，斗得像烏眼雞，活得緊張而勞累，其實是很劃不來的事情。

　　韓信受胯下之辱的故事人人皆知，成為中國歷史上流傳最光的故事之一。韓信的寬容和大度成為千古美談。我們想想，韓信當年如果不受胯下之辱會怎樣呢？那就會和那個侮辱他的無賴打得頭破血流，打得你死我活。但韓信沒有去爭斗，那是寬容，是大度。在不少平庸的人看來，韓信似乎缺少點男子漢氣概。但在智者看來，這正體現(xiàn)了韓信的遠見卓識，博大胸懷，超凡脫俗的大境界。

　　誰越是和那些無賴、潑婦等庸俗的人一般見識，斤斤計較，誰實際上也就降低了的身價。

　　比如，一個大學教授遇到了一個刁鉆、野蠻、粗俗的目不識丁的潑婦，潑婦胡攪蠻纏，把教授大罵了一通，教授如果以韓信的胸懷和氣度，淡然置之，自然符合他的身份。他如果不依不饒，非要和這個潑婦爭個誰是誰非，非要和她比個高下，那會怎樣呢？教授用文雅的語言與她論爭，潑婦肯定難以聽懂；為了取勝，教授就只好把自己降到和潑婦基本對等的層次，臉紅脖子粗地選用一些粗俗的語言，采用對罵的形式，才有“戰(zhàn)勝”潑婦的希望。教授用這樣的代價，即使換來一點“勝利”，那又有什么意義呢？

　　真正的強者，都能寬容別人，把不與人計較糾纏節(jié)省下來的時間用于學習和工作，這是大智慧，大境界。

　　讓孩子具有豁達的胸懷，還需要讓孩子學會怎樣對待別人的誤會和污蔑誹謗。

　　對待別人的污蔑誹謗，有三種態(tài)度：

　　第一種態(tài)度是以怨報怨。即面對污蔑誹謗，你不仁我也不義，以眼還眼，以牙還牙。你會誹謗我，我也會誹謗你；你說我的壞話，我也說你的壞話；你造我的謠言，我也造你的謠言；你不講理，我也不講理；你對不起我，我也對不起你。這樣做的結果，往往是加深矛盾，加深仇恨，直至兩敗俱傷。

　　第二種態(tài)度是以不言報怨。即面對污蔑誹謗，置之不理，走自己的路，讓別人說去吧！相信身正不怕影子歪，只要我做得無愧我心，那我就做下去。別人要污蔑誹謗，就讓他說去吧。人的嗓子總有個疲勞承受極限，說累了，他也就不說了。再說，聲音傳播也是有限度的，我沿著正確的路朝前走得遠了，就聽不見了。這就是“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。這樣做不會耽誤自己的路程。

　　第三種態(tài)度是以德報怨。即面對污蔑誹謗，用寬闊的胸懷去包容他，用善意的態(tài)度去感化他，一如既往地去團結他。能做到這一點很不容易，但真的做到了，會使人有天高地闊之感，會使人肅然而生敬意。

　　其實，被誤會、被污蔑、被誹謗、受委屈，幾乎要伴隨人的一生。周總理那么偉大，也有有人要陷害他、污蔑他、迫害他。上至國家主席，下至平民百姓，每一個人一生都要背一大口袋誤會、委屈、冷言冷語。偉人和庸人的區(qū)別不在于是否經(jīng)受了誤會和委屈，而在于如何對待誤會和委屈。如果不能正確對待，那就等于無端耗費你的生命，浪費你的精力。例如，你被人無端誹謗后倍感委屈，于是找到當事人大吵一架，這就會白白浪費你許多精力和氣力，還惹了一肚子煩惱，可能還會強化你以后動輒就想吵架的意識，增長了壞毛病，還耽誤了時間，影響了學業(yè)。豈不是得不償失！如果用寬闊的胸懷去包容誤會，用善意的態(tài)度去感化那些狹隘的人，時間久了，就會覺得周圍的人對你充滿善意。一個人的幸福感，就是在這種不怕別人誤會、不計較別人說什么、只管做好事的胸懷中產生的。

　　現(xiàn)在不少家長談到孩子，第一個愿望就是拼命掙錢，給孩子多留點遺產；第二個愿望就是希望孩子學習成績好，能考上一所好大學；第三個愿望就是千方百計用自己的社會關系為孩子“修路”，讓孩子“順利”一些。其實，這些都是家庭教育的誤區(qū)。

　　即使你給他留下一筆錢，如果他從小沒有養(yǎng)成勤儉的意識和習慣，多少錢他也能揮霍干凈。

　　即使他學習成績很好，能考上名牌大學，如果他沒有良好的心態(tài)，畢了業(yè)他照樣找不到工作，他仍然得靠父母養(yǎng)活�，F(xiàn)在大城市里這種閑散青年越來越多，找工作也是高不成低不就，好工作找不到，差工作他不干，就只好在家里當混混兒。這些人往往不與外人交往，早上不起床，下午兩三點起來，隨便吃點東西，往電腦前一坐，坐到半夜，第二天又是這樣。這些人當中，有一部分學習成績是不錯的，有些甚至是名牌大學畢業(yè)。但學習成績好不能解決一切問題，尤其是今天。

　　即使你給孩子創(chuàng)造了很好的生活環(huán)境和工作環(huán)境，那他也不過是這個“人造溫室”里的一朵鮮花。由于這種環(huán)境不是他創(chuàng)造的，他自然也不會珍惜這環(huán)境。況且，有朝一日他要離開這種人造溫室，到那時候他這一株溫室里的鮮花一旦遇到自然界的狂風暴雨該怎么辦呢？

　　孩子有了豁達的胸懷，就容易與人和諧相處，能承受工作中的挫折。而有些孩子，心胸狹窄，整天緊張、焦慮，要么自我意識極強，要么感情脆弱，動不動就尋死覓活。這樣的孩子即使考上了大學，家長能不為他擔憂嗎？即使你不為他擔憂，他也肯定會活得心力交瘁，與人不和諧，經(jīng)受不起挫折，難以成就大事。

　　我們常常會見到這樣一些人，一天到晚發(fā)牢騷，罵大街，從國家領導人罵起，罵省領導，罵市領導，罵縣領導，一直罵到本單位領導，然后罵鄰居，罵小區(qū)物業(yè)管理，罵賣菜的，反正逮住誰罵誰，說到誰罵誰，對誰都不滿意。說到某某同學，便說：“我們倆是同學，他現(xiàn)在當官了，而我卻下崗了，憑什么？這是什么世道？”他覺得誰都對不起他，只有自己是最能代表正義的，他從來沒有覺得自己有些什么毛病。有這種心態(tài)的人很難在社會中立足，也很難得到重用。

　　你適應社會，和社會和諧，和社會相容，你把自己當作這個社會中快樂的一分子，這樣，你就能夠獲得社會的理解、支持和幫助。

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