如果媽媽足夠細(xì)心，或許發(fā)現(xiàn)寶寶已經(jīng)具備了一定的專注力，這種專注力可以表現(xiàn)在對畫冊的喜愛、自己研究玩具的玩法等很多方面。即便你在忙自己的事暫時(shí)無暇顧忌寶寶，而把他獨(dú)自放在爬行墊上，但如果他此刻對爬行墊上的某個(gè)玩具感興趣了，他會(huì)允許你離開一陣而讓他自己好好琢磨琢磨。
管中取球
用大拇指和食指捏小物件在寶寶精細(xì)動(dòng)作發(fā)育歷程中堪稱是里程碑之一，他學(xué)會(huì)了這種動(dòng)作，媽媽就要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓寶寶使用這種動(dòng)作,管中取球有利于寶寶促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)性的完善，還能幫寶寶加強(qiáng)對因果關(guān)系的理解。給寶寶準(zhǔn)備一個(gè)紙筒和幾顆足以塞進(jìn)紙筒的小球，然后媽媽一手持紙筒，并協(xié)助寶寶把手中的小球放進(jìn)紙筒的一端，讓他觀察小球從紙筒另一端滑落、滾遠(yuǎn)。媽媽還可以使紙筒斜立在地上，這樣小球滑落后是直接貼地滾遠(yuǎn)的，更利于寶寶直觀觀察小球能滾多遠(yuǎn);如果寶寶足夠配合，讓他扶著紙筒并學(xué)習(xí)往筒里塞球就更好了。
轉(zhuǎn)移玩具
這時(shí)的寶寶已經(jīng)有了物體的歸屬意識，當(dāng)他以為某樣?xùn)|西屬于自己后，別人拿走就可能會(huì)引起他的不滿甚至是爭奪。媽媽可以選擇適時(shí)地引導(dǎo)寶寶養(yǎng)成分享的好習(xí)慣，也可以借機(jī)鍛煉寶寶的大動(dòng)作技能。把寶寶正在玩的玩具或平時(shí)喜歡的玩具當(dāng)著他的面拿到一處較遠(yuǎn)的位置，看看寶寶會(huì)有什么反應(yīng)?他也許會(huì)哭鬧，但更可能的是迅速爬行到你放玩具的位置。當(dāng)他再次接近玩具時(shí)，媽媽可以嘗試再把玩具轉(zhuǎn)移到另一個(gè)地方，如果寶寶還沒氣餒，他會(huì)繼續(xù)爬行到新的位置找回自己的玩具。媽媽要注意適可而止，而不是把寶寶逼哭。媽媽可以帶有目的性地選擇放玩具的位置，例如放在稍高點(diǎn)的沙發(fā)里側(cè)、茶幾底下等，即給寶寶制造一點(diǎn)難度但又不至于讓他因?yàn)榭偸亲ゲ坏酵婢叨摁[。
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