寶寶從出生之后就可以展開智能上的學(xué)習(xí)，特別是0～2歲階段，寶寶的學(xué)習(xí)發(fā)展是相當(dāng)驚人的，所有的刺激對他們來說都是前所未有的經(jīng)驗(yàn)，透過豐富的經(jīng)驗(yàn)累積，將建構(gòu)出寶寶全方位的智能發(fā)展。因此，如何在0～2歲階段給予適當(dāng)?shù)馁|(zhì)與量刺激，將影響寶寶未來的智力及各種學(xué)習(xí)能力。
出生～1個月
身心發(fā)展
剛出生的寶寶有大部分時間都是睡睡醒醒，醒著時會出現(xiàn)抓握、吸吮、眼球轉(zhuǎn)動等反射動作。例如你將手指放入寶寶的手掌中，他會反射性地抓握，不過，此時還未意識到那是他自己的小手。此外，會被突如其來的聲音所驚嚇，而有哭泣、驚訝等反應(yīng)。當(dāng)看見前方媽媽的臉時，會短暫注視媽媽的臉，不過，還沒辦法有明顯的臉部表情反應(yīng)。
學(xué)習(xí)方式
此階段寶寶的學(xué)習(xí)是屬于較被動式，主要是通過身體的反射能力來面對外界的環(huán)境。因此，爸媽可以給寶寶一個舒適的睡眠環(huán)境，讓他處在放松、安全的狀態(tài)；寶寶醒來的短暫時間里，可以陪他說話、觸摸他的肌膚、與他互看，讓他感受外在世界的美好。
愛的擁抱與撫觸
1.當(dāng)他醒著時，盡量多擁抱他。
2.選擇下午幫寶寶洗好澡時，或是他心情愉快時為他進(jìn)行撫觸按摩。
3.保持房間適合的室溫，搭配輕柔的音樂。
4.媽媽在雙手上涂抹寶寶乳液，輕柔、緩慢地為寶寶進(jìn)行全身按摩。
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按摩可刺激寶寶的觸覺感受器官，促進(jìn)全身的血液循環(huán)，消除寶寶的焦慮感；擁抱可以帶給寶寶自信、滿足及安全感。
愛的呼喚
1.當(dāng)寶寶醒來的時候，與他面對面相視，大約相距30厘米的距離。
2.給予他溫暖、關(guān)愛的眼神，并輕輕呼喚他的名字或叫他寶貝。
3.聲音盡量放慢速度，稍微提高音調(diào)，因?yàn)閷殞毝鄶?shù)喜歡輕脆、輕柔的聲音。
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媽媽的聲音對寶寶來說是充滿安全感的聲音，這與從懷孕階段就已經(jīng)開始聆聽媽媽的聲音有關(guān)，媽媽經(jīng)常開心地對寶寶說話，會讓寶寶從小有開朗的性格，同時奠定語言的基礎(chǔ)。
反射抓握游戲
1.準(zhǔn)備幾個觸感不同的物品，但不要傷害寶寶的小手。
2.輪流放在寶寶的手掌心中。
3.再輕拉這些物品，你會發(fā)現(xiàn)寶寶抓握得很緊。
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利用寶寶原有的反射能力，能讓他體會不同的觸感，以及雙手肌肉被帶動的感覺，增加對雙手的認(rèn)知。
1個月～6個月
身心發(fā)展
三個月后，你就會明顯發(fā)現(xiàn)寶寶已經(jīng)變得不太一樣了，開始懂得利用表情、哭泣、聲音來表現(xiàn)情緒，而且更認(rèn)識自己的雙手，會揮動雙手放入嘴巴，或是想伸手去拿玩具。身體發(fā)展方面不但越坐越穩(wěn)，甚至開始想要學(xué)爬，去看看不同的世界。
學(xué)習(xí)方式
爸媽應(yīng)多多給予寶寶各式各樣的刺激，包括聽覺、視覺、觸覺、嗅覺等等，此外，也要根據(jù)寶寶的喜好，陪他進(jìn)行一些有趣的活動，例如搖動玩具、躲貓貓、聽聽是什么聲音等。這個階段的寶寶會透過觀察、感受、交流，慢慢建立起他對外在環(huán)境的理解及認(rèn)知。
孕育心智的搖籃
1.將寶寶放在可以左右搖擺的搖籃中，輕輕擺動，讓他享受輕柔搖晃的感覺。
2.或是媽媽抱著寶寶，快樂地輕輕搖擺。
3.等到五六個月大之后，可準(zhǔn)備一個大的彈力球，讓寶寶趴臥在球上，由媽媽將球前后、左右搖動。
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適度的搖擺(切記不可過度大力搖晃)會強(qiáng)化嬰幼兒的前庭覺、訓(xùn)練身體大小肌肉以及幫助手腳協(xié)調(diào)，使身體的平衡感更好。
明亮的大眼睛
1.利用自然光或是房間的燈光，給予明暗變化的刺激，采用明暗交替法，先至亮處約30～60秒，再至暗處30～60秒，每回5～10次，每天2～3回。(光線不可直射寶寶的眼睛)
2.準(zhǔn)備黑白顏色的玩具或圖卡，在寶寶視線25～30厘米內(nèi)，左右上下移動。(先是黑白顏色，再進(jìn)階到彩色物品)
3.將藍(lán)色或黑色的色紙剪成各種不同的形狀，貼在白色的厚紙板上，讓寶寶看見形形色色的圖卡。
4.五六個月大時，可開始進(jìn)入五光十色的刺激，讓寶寶看三棱鏡或利用各種彩色的玻璃透過光照射在墻壁上。
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視覺是寶寶接收外來信息相當(dāng)重要的一種途徑，透過一系列的訓(xùn)練可使寶寶雙眼更靈活，辨色能力更強(qiáng)。
絕對辨音
1.利用鐵琴，先讓寶寶只聽一種單音，例如Do，每次反復(fù)彈奏3～5分鐘，每天1～3回，聽3～5天。
2.3～5天之后再更換下一個單音，持續(xù)(1)的做法。
3.等熟悉各種單音之后，可讓寶寶聽各音階之間的差異，或彈奏簡單樂曲，接著可增加各種不同樂器聲音辨識的訓(xùn)練，及演奏出的不同音樂訓(xùn)練。
4.再來準(zhǔn)備一些自然音樂(如流水聲、鳥嗚聲)或巴洛克音樂(可產(chǎn)生讓大腦放松的α波)，讓寶寶聆聽。
5.等寶寶大一點(diǎn)的時候，可以玩探聲尋源的游戲，使用不同的樂器，在不同的方位敲，讓寶寶聽音辨位。
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透過不同音樂的訓(xùn)練，寶寶可分辨出原來音樂有許多不同的音，有高有低、有快有慢；不同的樂器可以讓寶寶發(fā)現(xiàn)聲音的美妙與特性。
6個月～12個月
身心發(fā)展
寶寶多半坐得很穩(wěn)了，而且隨著年齡的增長，寶寶也進(jìn)入爬行、站立的階段，轉(zhuǎn)眼成了好奇寶寶，每天只要一醒來就開始找尋新鮮事物，而因?yàn)橛辛瞬诲e的移動能力，他的認(rèn)知范圍也將快速地擴(kuò)張。此外，寶寶的自主能力也越來越強(qiáng)，會清楚分辨他最愛的家人及事物。而且，對于大人的指令有一定程度的理解。
學(xué)習(xí)方式
爸媽可以引導(dǎo)寶寶去完成一件事情，例如找出玩具藏在哪里、滾球撞倒瓶子，讓寶寶從觀察再到實(shí)際操作，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)聯(lián)結(jié)，讓他有更多的因果認(rèn)知。此階段的寶寶也已經(jīng)有客觀物體的存在概念，所以，可以多鼓勵寶寶用手去找出物品，強(qiáng)化他的認(rèn)知。另外，爸媽也可多多對寶寶說話，以促進(jìn)他的語言發(fā)展。
爬出智能
1.從寶寶六七個月左右就會坐了，這時爸媽可以開始訓(xùn)練寶寶爬行。
2.為他布置一個安全、寬闊的爬行空間。
3.拿他喜歡的玩具在前方引導(dǎo)或協(xié)助他擺出爬行的姿勢，或趁機(jī)在他的腋下搔癢，可加強(qiáng)寶寶肩膀和上臂的力量。
4.等會爬行之后，可再增加一些爬行難度，如擺放一個大枕頭、讓他從椅子底下鉆過等。
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爬行有助于大小動作的進(jìn)步，使手腳動作更協(xié)調(diào)，加強(qiáng)肢體平衡的能力，促進(jìn)觸覺的敏銳度，培養(yǎng)空間距離感，是未來學(xué)站學(xué)走、累積生活經(jīng)驗(yàn)、提升大腦功能的基礎(chǔ)。
詩詞歌賦
1.準(zhǔn)備繪本或是簡單的圖畫冊，陪寶寶看書說話，為他介紹看到的東西。
2.媽媽可以朗讀或播放唐詩、童謠或兒歌，讓寶寶聆聽，也可以進(jìn)一步朗誦三字經(jīng)、詩經(jīng)、增廣賢文、創(chuàng)意童詩，以及有音韻、節(jié)奏感的語文教材給寶寶聽。此外，指物命名、看圖造句、語詞組合擴(kuò)展、講故事也是很好的方法。
3.外出散步的時候，可以邊走邊唱或念給寶寶聽。
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一歲之前是語言啟蒙的開端，媽媽要多說多介紹，讓寶寶跟著咿呀響應(yīng)，寶寶是先從聽再到說，累積足夠的詞匯后，未來寶寶能說話時，即能展現(xiàn)豐富的語言能力。
彈跳玩具
1.這個階段的寶寶很適合玩按一下就會有東西跳出來的彈跳玩具。
2.爸媽可以去買一個類似的玩具，然后鼓勵寶寶自己去按看看，有什么出現(xiàn)。
3.對跳出來的玩具，要向?qū)殞毥榻B“這是小牛、這個是青蛙……”等。
4.再大一點(diǎn)爸媽還可以問寶寶，小牛在哪一個房子，你把他按出來。
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可以訓(xùn)練手指按的技巧，以及客體永存的概念，讓他知道雖然是看不到，但只是藏在里面，再大一點(diǎn)還能學(xué)會依照指令去找東西，還能慢慢增強(qiáng)寶寶的語言能力。
12個月～18個月
身心發(fā)展
有些寶寶不但站得很好，甚至走得也很穩(wěn)，已經(jīng)算是個行動獨(dú)立自主的寶寶了。寶寶可以根據(jù)爸媽的指令拍手或揮手說再見。不過，有些時候他也懂得反抗大人，對不喜歡的事情說“NO”。在語言發(fā)展上，可以有意義地叫爸爸、媽媽，或說出車車、狗等熟悉的東西名稱。當(dāng)他在玩耍遇上困難或挑戰(zhàn)，會嘗試換個方法或動作來解決問題。
學(xué)習(xí)方式
多帶寶寶四處走走看看，為他介紹這個世界神奇有趣的東西，讓他可以真實(shí)地接觸各式各樣的環(huán)境。例如去公園玩沙子、看小花、和別的小朋友一起互動等�？梢宰鲆恍﹦幼骰蚨嗾f一些話讓寶寶模仿，漸漸的，你會發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)開始懂得解決事情的技巧以及表現(xiàn)出越來越棒的語言能力。
百科認(rèn)知
1.給予寶寶大量、多元、快速的刺激。最好的方法即是利用“閃卡”的方式。(亮出卡片說出名稱，換下一張同樣做法)
2.制作各式不同主題的卡片，每種至少有20張以上，例如分為動物類、植物類、交通工具類、表情類等，最好是用真實(shí)的圖案，或是接近實(shí)物的插畫。
3.以類似像放幻燈片的方式，拿出來給寶寶看，每次用一個主題，并同時以正確的名稱來介紹，例如博美狗，而不是說汪汪。
4.每次訓(xùn)練3～5分鐘，一天2～3回。
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寶寶可以得到大量的知識累積，雖然一開始爸媽可能不覺得有什么不同，等寶寶長大之后看到真實(shí)的東西，就會對已有認(rèn)知產(chǎn)生快速的連結(jié)及組織分類。
感覺及運(yùn)動結(jié)合
1.協(xié)助寶寶嘗試蕩秋千、玩翹翹板、跳躍、旋轉(zhuǎn)、翻滾、吊單杠、騎三輪車、拍球等游戲或動作。
2.利用舒服的刷子刷寶寶身體、玩泡泡澡、不同水溫的SPA活動，給他豐富的觸覺刺激。
3.讓他玩球池、玩沙、黏土，進(jìn)行多樣化手指操作的訓(xùn)練。
4.教他學(xué)各種動物走路，如跳、爬、側(cè)走、四肢走路等。
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各種豐富的感官活動經(jīng)驗(yàn)帶給寶寶的不單是歡樂的童年生活，同時刺激了寶寶的腦細(xì)胞，為健康的體魄打下基礎(chǔ)。
捉迷藏
1.當(dāng)他已經(jīng)有客體永存的概念時，爸媽可以藉此游戲加強(qiáng)寶寶的能力。
2.媽媽可以告訴寶寶，“媽媽要去躲起來，你再來找我哦，你還要問媽媽在哪里哦�！�
3.躲好之后，媽媽可以出聲引導(dǎo)寶寶來發(fā)現(xiàn)，只要寶寶開口叫媽媽，媽媽就立即出聲響應(yīng)；偶爾也可留下破綻，例如露出頭或腳，寶寶都會覺得很有趣。
4.亦可以改藏起某個玩具，要求寶寶找尋，也很有意思。
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此階段的寶寶已經(jīng)有物體存在的概念，而且，對于小小的未知會充滿期待，這類游戲可刺激寶寶的好奇心及探索的樂趣；同時能訓(xùn)練寶寶行走及提高寶寶表達(dá)意見的欲望。
18個月～24個月
身心發(fā)展
寶寶已經(jīng)走得又穩(wěn)又快，有的寶寶可能還會愛上小跑步的樂趣。此外，寶寶雙手的能力也發(fā)展得非常好，可以準(zhǔn)確地把物品放入盒子里或一頁一頁地翻書等。爸媽可以很清楚了解自己寶寶的個性及喜好。有些寶寶已經(jīng)懂得利用簡短的句子來表達(dá)想法或要求爸媽幫他做些什么。
學(xué)習(xí)方式
多多鼓勵寶寶去思考問題及解決問題，例如如何把積木從大排到小、如何把瓶子蓋好或打開等。平常也能和寶寶玩一些扮演或模仿的游戲，學(xué)大人講電話、陪大人澆花，讓寶寶可以觀察大人的行為，轉(zhuǎn)化為他的能力。
全感官學(xué)習(xí)
1.將七大感官系統(tǒng)(視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺、本體覺、前庭覺)，全部運(yùn)用在學(xué)習(xí)上。
2.例如當(dāng)你對寶寶說故事時，你可以說：“有一個紅頭發(fā)的小女生，身上穿了一件很舒服的大衣，她先小心走過一個獨(dú)木橋，到了森林里，她想去摘草莓，結(jié)果她就吃到一顆酸酸甜甜的紅色草莓，摘了好多草莓之后，她躺在草地上，聞到青草的香味，聽到小鳥在唱歌，還有風(fēng)吹過臉上舒服的感覺�！�
3.將全部的感官全都運(yùn)用進(jìn)去了，當(dāng)然，下回媽媽就可以帶著寶寶去公園實(shí)際演一遍故事內(nèi)容。
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不僅能帶給寶寶創(chuàng)意及想象力，豐富的故事內(nèi)容也會深深吸引寶寶的注意，如果可以實(shí)際運(yùn)用在生活中，寶寶能得到更多全感官的學(xué)習(xí)。
全腦多元智能潛能開發(fā)
1.將八大智能(邏輯-數(shù)學(xué)、語言、視覺空間、音樂音感、肢體動作、自我內(nèi)省、人際、自然觀察)運(yùn)用在生活之中。
2.把握每一個可以學(xué)習(xí)到八大智能的機(jī)會，例如教寶寶蓋房子就是學(xué)習(xí)空間智能、帶寶寶到朋友家去玩就是學(xué)習(xí)人際智能、到公園里去看看樹木的變化就是學(xué)習(xí)自然觀察等。
3.此外，我們的腦是分為左右腦，左腦是掌管語言邏輯的腦，而右腦則是掌管直覺影像的腦，而左右腦連結(jié)在一塊，可以多多利用左右不同的特性來加強(qiáng)寶寶的全腦開發(fā)。
4.例如閃圖卡、翻繪本、說故事給寶寶聽、親子音樂律動，啟發(fā)右腦畫面的想象力與音感能力；教寶寶背唐詩、因果關(guān)系、邏輯推理、認(rèn)字閱讀，增加左腦語言與數(shù)理的基礎(chǔ)。
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從全方位的角度來看寶寶的學(xué)習(xí)，爸媽就不會只拘泥在狹隘的教育上，例如以為教育就是不停地學(xué)英文、看書，事實(shí)上，寶寶的聰明來自于多元且豐富的刺激。
解決問題的能力
1.爸媽故意設(shè)計一些待解決的問題，讓寶寶自己去想辦法。
2.例如將玩具放在比他身高略高的桌子上頭，寶寶必須墊腳或用旁邊的工具將玩具拿下來；或是用個紙盒把玩具關(guān)起來，請他自己想辦法打開紙盒，拿出玩具。
3.可根據(jù)寶寶的能力，設(shè)計不同的問題，如果寶寶無法立即解決時，爸媽可以故意先示范一遍，再讓寶寶依照看到的印象去模仿大人的解決方法。
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加強(qiáng)寶寶思考以及判斷的能力，同時通過學(xué)習(xí)，把別人的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)，有助于寶寶模仿能力的培養(yǎng)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/618355.html
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