1.鍛煉孩子的感知覺
嬰幼兒感知覺器官的功能,需有相當(dāng)?shù)拇碳ぽ斎牒湾憻,才能得以發(fā)展。因此,應(yīng)從新生兒開始,利用聲音、語言玩具、實物等刺激其聽、視、觸、嗅覺等,促使他們在看、聽、聞、摸、嘗的過程中,獲得各種印象,這是人對客觀世界認(rèn)識的第一步,對嬰幼兒智力發(fā)展有著重要意義。當(dāng)小兒會走路時,應(yīng)帶其外出游玩,讓孩子認(rèn)識大自然和各種社會生活現(xiàn)象,幫助他們獲得簡單的知識,積累感情經(jīng)驗,發(fā)展知覺,培養(yǎng)其敏銳的觀察力。
2.訓(xùn)練語言和思維
小兒的語言發(fā)展,一般要經(jīng)過三個階段:從出生到1歲,是語言前期;從1歲到1歲半,是理解語言階段;從1歲半到3歲末,是表達(dá)語言階段?茖W(xué)研究證實,嬰幼兒1歲半左右是學(xué)習(xí)語言的最佳時期。此時,小兒學(xué)說話最容易而且學(xué)得快,故應(yīng)及早與孩子說話,不斷與小兒進(jìn)行語言交往,可以誘導(dǎo)、啟發(fā)和促進(jìn)孩子的語言發(fā)展。
3.珍惜小兒的求知欲
嬰幼兒時期的小兒,對周圍的一切都感到新奇,尤其是他們剛學(xué)會走路和說話的時候,求知欲和好奇心很旺盛,父母應(yīng)珍惜小兒的這種求知欲望,一定要耐心而熱情地傾聽,認(rèn)真簡要而正確地回答小兒提出的每一個問題,從而滿足他們的要求,開闊他們的眼界,豐富他們的知識和經(jīng)驗。此時,決不能嫌麻煩而對孩子冷淡,甚至斥責(zé)或單純應(yīng)付性地解答,否則將對小兒心理及智力發(fā)展產(chǎn)生不良后果!
對小兒的早期教育,要根據(jù)小兒不同年齡的生理心理特點和發(fā)展規(guī)律,循序漸進(jìn),并且考慮到嬰幼兒和個體差異,因人施教,不能千篇一律。在具體實施早期教育時,可采取啟蒙式或游戲式的方法讓孩子在生動活潑的氣氛中發(fā)展智力,切不可命令、包辦和灌輸。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/621697.html
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