在有些國家，人們在校園里安置金屬探測器，有些國家則在校園里設(shè)置常駐警察以應對校園暴力，但在加拿大，一位名叫瑪麗·高登的教育家想出了另一個辦法：把感化好斗學生的重任，交給那些吃奶的娃娃。
具體辦法是，每月邀請一位媽媽和她的寶寶來到課堂里，學生們圍著他們坐成一圈。在熟悉這個項目的大人幫助下，孩子們試著來“解密”一個小嬰兒的感情，了解他的各種需要。比如，他們要找出寶寶哭和笑的原因。
“很快地，他們明白了一個道理：寶寶哭喊，并不意味著他就是個壞寶寶。”瑪麗解釋說。寶寶哭喊，是因為他不會說話，他有某種需要，那么，每個學生都被要求找到一種滿足寶寶需要的辦法。這時候，孩子們就被調(diào)動起來了，有的給小寶寶唱一首兒歌，有的沖他做鬼臉。他們的“感情語法”越來越豐富，越來越運用自如，不久之后，他們就能很容易地滿足小寶寶的各種需要。
但是最重要的是，學生們和小寶寶開始“共情”，他們慢慢懂得了站在別人的位置上，設(shè)身處地為別人著想。一個比他們小很多，好像什么也不會做的小寶寶，激發(fā)起孩子們天生的愛心和理解力，并且“逼著”他們?nèi)Q位思考，替小寶寶感受和判斷。
效果是令人欣慰的。一位學校老師梅蘭妮·薩瓦德說：“我親眼看到，一些自閉的孩子走出他們的‘貝殼’，另外一些攻擊性很強的小孩，變得越來越有忍耐力。”
隨之而來的追隨者越來越多。從新西蘭到愛爾蘭，中間還有美國，很多學校都開始采納這個神奇的教育怪招。法國人也感興趣，有些人已經(jīng)考慮邀請瑪麗·高登來“傳道”了。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/626003.html
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