世界上最偉大、最無(wú)私的愛，當(dāng)屬父母對(duì)子女之愛。孩子的成長(zhǎng)離不開父母的關(guān)愛與呵護(hù)，適度的愛，像雨露和陽(yáng)光一樣，滋潤(rùn)和溫暖孩子的心田，使孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。然而，任何事情都有一個(gè)度，愛也是如此，如果愛得過(guò)多，愛得泛濫，愛得喪失理智，那它就如一服危害孩子成長(zhǎng)的毒藥，而不是成長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)液。
“溺愛”是指過(guò)于寵愛，由著孩子的性子，對(duì)孩子一味遷就，縱容不管。父母這樣過(guò)度地愛護(hù)，極可能使孩子自私自利、任性而為�！按饶付鄶骸边@句諺語(yǔ)，說(shuō)的就是這個(gè)現(xiàn)象。如果對(duì)子女過(guò)于溺愛，那只會(huì)助長(zhǎng)其驕恣，結(jié)果反受其害。
這說(shuō)明，對(duì)孩子?jì)蓱T不得，孩子的不仁不孝，往往是嬌生慣養(yǎng)的結(jié)果。父母對(duì)孩子的付出往往是不圖回報(bào)的，只要孩子過(guò)得好就行，但善良的想法卻不一定換回想要的結(jié)果。從小就要教育孩子學(xué)會(huì)付出，愛必須是相互的，不能只向一側(cè)傾斜。
實(shí)際上，看看“溺”字的寫法，我們就知道，當(dāng)“愛”泛濫成災(zāi)，如水一般淹沒(méi)了孩子，那么孩子得到的只是一個(gè)“弱”字，軟弱、柔弱、脆弱的“弱”，在溺愛的圍困下，我們身邊這樣的孩子越來(lái)越多。
“再窮也不能窮了孩子”，這幾乎是當(dāng)下每個(gè)中國(guó)家長(zhǎng)的想法。這里的窮是指物質(zhì)上的，家長(zhǎng)太過(guò)于關(guān)注孩子的物質(zhì)層面，卻常常忽略了孩子的精神需求�，F(xiàn)在孩子常常是物質(zhì)食糧過(guò)剩而精神食糧不足，因此我們絕不能給孩子物質(zhì)享受的特權(quán)，而應(yīng)該讓他與家人同甘共苦，讓他知道父母賺錢的不易與辛苦。
很多家長(zhǎng)會(huì)自己省吃儉用，來(lái)滿足子女的一切合理、不合理的需求，結(jié)果是如今兒童消費(fèi)品比成年人的都貴；麥當(dāng)勞、肯德基店里永遠(yuǎn)都是擁擠不堪的景象，孩子們大嚼著漢堡和香辣雞腿；中高檔酒店里的“小皇帝”、“小公主”生日宴上高朋滿座；中學(xué)生，甚至有的小學(xué)生都使用著新款高檔的手機(jī)。
看到這里你不要以為他們都是富家子弟，其實(shí)很多孩子的父母是下崗的，父母為了生存到處奔波打工，一些家長(zhǎng)給自己買塊豆腐都要揀便宜的買，可滿足起寶貝兒子、女兒的需求來(lái)卻從不搖頭。有些家長(zhǎng)嬌慣孩子已經(jīng)到了喪失理智的地步，在家里，他們吃讓孩子先吃，花錢讓孩子先花，一切都讓孩子“優(yōu)先”享用。
過(guò)分地嬌慣溺愛，使這些孩子身上的自我意識(shí)過(guò)于膨脹，一個(gè)個(gè)表現(xiàn)得自私自利、冷漠無(wú)情、蠻橫霸道，總是理所當(dāng)然地認(rèn)為自己生來(lái)就該父母寵著慣著，事事為他們服務(wù)，稍不順心就大發(fā)脾氣，甚至指責(zé)辱罵家長(zhǎng)。
東子一向愿意樂(lè)觀地看待問(wèn)題，但事實(shí)確實(shí)比我們想象的要糟。在現(xiàn)實(shí)生活中，在你的身邊，你的親戚、朋友、同事，甚至就在你的家里，是不是曾上演過(guò)這樣的場(chǎng)景：剛剛上桌的美食，必須先端給孩子，他們吃著，長(zhǎng)輩們看著，他們吃剩的父母才可以吃。如果是他們喜歡吃的，還得留給他們下頓吃。見到好吃的第一個(gè)端到眼前，并立即劃好勢(shì)力范圍，“這個(gè)我愛吃，歸我啦！”新買的玩具，一律不準(zhǔn)別的小朋友玩兒，哪怕摸一摸也不行……
一個(gè)初中教師曾跟我聊起學(xué)生的這些問(wèn)題，特別有感觸：“現(xiàn)在班里有一些學(xué)生花錢如流水，揮霍父母的錢一點(diǎn)不心疼，過(guò)生日動(dòng)輒幾百上千，每月的生活費(fèi)正�；ㄤN只需幾百，可他們有的兩千也不止。有的孩子家里有錢，花的是父母的錢，他們是不知道賺錢的辛苦的。而有的孩子，純粹就是打腫臉充胖子，明明沒(méi)有那樣的經(jīng)濟(jì)條件，也要跟有錢的孩子比�！�
【案例】
一個(gè)普通的家庭，一個(gè)普通的孩子和媽媽。媽媽勞累了一天，回家后第一件事是先看孩子是不是在寫作業(yè)，然后忙著做飯、招呼一家人吃飯。孩子剛一吃完，馬上催孩子接著寫作業(yè)，自己一個(gè)人收拾了餐桌，便也坐到孩子身邊，看著孩子學(xué)習(xí)。
孩子忙完了，媽媽則麻利地打來(lái)洗腳水，看著孩子洗腳，然后幫孩子把腳擦干凈，端盆走的時(shí)候順手把孩子脫下的襪子帶走，搓洗干凈。轉(zhuǎn)身進(jìn)孩子臥室，鋪被、整理床鋪，將孩子第二天要穿的衣服找出來(lái)放在床頭，然后喚孩子睡覺。孩子躺下了，媽媽則為孩子裝書包……
這位深愛自己孩子的媽媽，平時(shí)可以說(shuō)在孩子身上耗盡了心血�？墒怯幸惶煺煞虺霾盍�，自己卻生病了，躺在床上動(dòng)不了。孩子放學(xué)回來(lái)，一個(gè)勁喊著餓了。她爬了幾次沒(méi)有起來(lái)，就對(duì)孩子說(shuō)，拿點(diǎn)錢到外面買點(diǎn)吃的吧，媽媽做不了了。沒(méi)想到孩子很生氣地一甩手：“憑什么不給我做飯？不行！”媽媽傷心地淚流不止，孩子怎么能這樣對(duì)待自己呢？
東子給家長(zhǎng)的建議——
1.讓孩子自己的事情自己做
每年大學(xué)新生入學(xué)，我們都會(huì)看到龐大的送親團(tuán)，幫孩子拿行李、辦入學(xué)手續(xù)、收拾床鋪都是司空見慣的。近兩年，竟然還出現(xiàn)了到大學(xué)報(bào)到時(shí)帶保姆的現(xiàn)象。
一名即將畢業(yè)的物理系高材生，因成績(jī)出類拔萃，被學(xué)校選送到美國(guó)某名牌大學(xué)深造。誰(shuí)知他卻一口回絕，說(shuō)什么也不愿出國(guó)。原因是自己不會(huì)洗衣服、不會(huì)買東西、不會(huì)燒飯、不懂得與別人交往，也就是說(shuō)，他根本無(wú)法獨(dú)立生活。一了解，大家發(fā)現(xiàn)，大學(xué)四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期到學(xué)校來(lái)取回去清洗的。
為什么出現(xiàn)了這么多的高分低能者，往大了說(shuō)是應(yīng)試教育體制使然，往小了說(shuō)就是家長(zhǎng)的溺愛使然。家長(zhǎng)出于疼愛孩子，包辦代替一切，怕孩子做不好，進(jìn)而剝奪了孩子做事的機(jī)會(huì)。
沒(méi)有誰(shuí)天生就什么都會(huì)做，事實(shí)上，每個(gè)孩子都有做事的愿望。我們家長(zhǎng)要有意識(shí)地創(chuàng)造條件，讓孩子做家長(zhǎng)的小幫手，培養(yǎng)孩子的各種能力�？傊�，只要是孩子能做的、想做的、愿意做的，就要大膽放手，給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。如老母雞一樣看護(hù)著孩子，自己很累，孩子也很累；放手給孩子照顧自己照顧家人的機(jī)會(huì)，自己輕松了，孩子也很快就成長(zhǎng)起來(lái)了。
一百年前，梁?jiǎn)⒊壬犊ぐ旱仃愓f(shuō)：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球�！�
這擲地有聲的話是否能讓我們警醒，我們?cè)摓閲?guó)家培養(yǎng)怎樣的年輕一代？我們的家長(zhǎng)們是不是要承擔(dān)教育出“垮掉一代”的責(zé)任呢？
生命中有不能承受之輕，我們的孩子也是一樣，太輕松優(yōu)越的生活，太多的寵慣會(huì)讓他們患上“軟骨病”，自古英雄多磨難，他們需要社會(huì)的歷練，需要風(fēng)雨吹打，讓他們變得更堅(jiān)強(qiáng)、更勇敢。
什么是愛孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都有不同的體會(huì)，但是，有一點(diǎn)是明確的，溺愛不是真正偉大的愛。在中國(guó)，許多家長(zhǎng)給孩子的愛都僅僅局限于表面，而不知道真正的愛是注重培養(yǎng)孩子的能力和品格，讓孩子能堂堂正正地做人，讓他們學(xué)會(huì)自立，自己去創(chuàng)立人生和財(cái)富。
2.要孩子學(xué)會(huì)自己“走”路
在生物學(xué)上有個(gè)著名的“溫水煮青蛙效應(yīng)”：
如果把青蛙突然扔進(jìn)開水里，沸水令青蛙的神經(jīng)系統(tǒng)受到強(qiáng)烈刺激，青蛙在條件反射的作用下可以迅速跳出去。但是若把青蛙放在涼水里，讓水溫慢慢上升，青蛙便渾然不覺危險(xiǎn)存在，怡然自得地游來(lái)游去，等到它感到熱的時(shí)候，已經(jīng)無(wú)力動(dòng)彈，唯有坐以待斃。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)啟示我們，人是有惰性的，會(huì)被環(huán)境慢慢地同化，而忽視周圍環(huán)境的變化，最終不能適應(yīng)社會(huì)，而被社會(huì)淘汰。其實(shí)直白地說(shuō)，就是生于憂患，死于安樂(lè)。
我們的孩子們，一直生活在父母創(chuàng)造的安樂(lè)窩里，衣食無(wú)憂，要什么就會(huì)有什么，不知道什么叫不可能，什么叫克制，更不懂得生活的風(fēng)浪與危機(jī)。
久而久之，這些孩子就像溫室里的花朵，枝條變得敏感而脆弱，慢慢失去了抵御外界挫折和風(fēng)雨的能力。有朝一日，失去父母的庇護(hù)，走進(jìn)社會(huì)他們會(huì)忽然發(fā)現(xiàn)，自己是那樣弱不禁風(fēng)，現(xiàn)實(shí)的風(fēng)浪常常讓他們猝不及防，往往就如那只變得遲鈍的青蛙，最終被現(xiàn)實(shí)的殘酷擊潰。一個(gè)健康的孩子就好比一棵樹，必須以善良為根，正直為干，豐富的情感為蓬勃的枝丫，這樣才能結(jié)出美麗善良的果子。
孩子從需要被照顧和保護(hù)，到自己獨(dú)立生存，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，做父母的一定要克服“愛心”，不過(guò)多照顧和保護(hù)孩子，而是有意識(shí)給孩子提供獨(dú)立自主的機(jī)會(huì)。只有放手讓孩子去做去想去努力，才能使孩子去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
每個(gè)人的人生之路，都要靠自己去走。家長(zhǎng)的使命不是陪孩子走他要走的每一步，而是舍得放開手讓孩子學(xué)著自己走路。家長(zhǎng)們要做一個(gè)“旁觀者”，對(duì)孩子少“呵護(hù)”一點(diǎn)，對(duì)孩子的事情少參與一點(diǎn)，要孩子盡早學(xué)會(huì)自己走路，自己解決問(wèn)題。
巴爾扎克說(shuō)過(guò)：“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是萬(wàn)丈深淵�！币粋�(gè)人受不了委屈，經(jīng)不起挫折，害怕困難，是不可能面對(duì)未來(lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)的。所以說(shuō)，要培養(yǎng)孩子承受挫折的良好心態(tài)。那就是我們的家長(zhǎng)不要嬌慣溺愛孩子，讓孩子嘗受饑與渴的滋味，并讓他了解父母的生活和工作有苦、辣、酸、甜滋味；讓孩子知道如何去笑對(duì)人生，怎樣才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。
這樣，使孩子能在今后的艱苦環(huán)境中磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，學(xué)會(huì)在“黑暗中看到光明”的自信和技能，培養(yǎng)他的韌性、耐挫力和受挫后的恢復(fù)能力。這樣他才能在任何困難和挫折面前泰然處之，保持樂(lè)觀，這些經(jīng)歷將是人生的無(wú)價(jià)之寶。
3.理性愛子，孩子會(huì)更健康
天底下沒(méi)有不愛孩子的家長(zhǎng)，而且絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子是傾盡所有。愛孩子是家長(zhǎng)的天性和職責(zé)，可是過(guò)多的愛，只會(huì)使孩子沉溺于家長(zhǎng)編織的溫柔保護(hù)圈里，阻礙孩子的個(gè)性成熟，限制孩子的人格獨(dú)立。
有的家境富足或者有權(quán)勢(shì)的家庭，甚至利用各種關(guān)系，不僅讓孩子過(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，而且為孩子的求學(xué)就業(yè)大開方便之門，鋪就一條撒滿鮮花的人生大道……成長(zhǎng)過(guò)程中，在家長(zhǎng)的照顧和庇護(hù)下，孩子可以無(wú)憂無(wú)慮遠(yuǎn)離風(fēng)雨，可當(dāng)他成年，踏上社會(huì)獨(dú)對(duì)人生的時(shí)候，困難和挫折是難以避免要出現(xiàn)在他的生活中的。而幼時(shí)的“完美生活”使他沒(méi)有能力應(yīng)付，他會(huì)無(wú)所適從。
因此，如果我們真的愛孩子，就要對(duì)孩子適度“狠”一點(diǎn)，理性一些。我所說(shuō)的“狠”，就是要舍得讓孩子去吃苦，要放手讓挫折、困難走進(jìn)孩子的生活，要采取適當(dāng)?shù)拇胧岣吆⒆拥目勾煺勰芰�，教�?huì)孩子如何面對(duì)困難和挫折，從而讓孩子具備堅(jiān)強(qiáng)的意志品格和較好的心理素質(zhì)。
我曾讀過(guò)一篇文章，寫山鷹常常把巢穴筑在懸崖邊上，當(dāng)雛鷹長(zhǎng)出雙翅，山鷹就停止銜食喂養(yǎng)它們，而是銜著雛鷹，狠心把它們?nèi)酉律窖�，看它們�(cè)谏窖孪聮暝潋v，在它們好不容易飛上來(lái)之后，再一次扔下去……山鷹和我們一樣深愛著自己的孩子，正是這種近乎“殘忍”的愛，才使得雛鷹練就一對(duì)健勁的翅膀。所以說(shuō)，山鷹這樣做是對(duì)孩子真正的愛，理智而充滿遠(yuǎn)見的愛。
最近幾年，社會(huì)上出現(xiàn)一個(gè)新的群體——“啃老族”，而且據(jù)調(diào)查這一族人有不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)，至今已經(jīng)約有30%的成年人由父母供養(yǎng)。這就是溺愛產(chǎn)生的結(jié)果。所以，愛孩子，別忘了要學(xué)山鷹，理性割斷“臍帶”，把孩子推出去。我就是這樣教育女兒依依(范姜國(guó)一)的。
依依剛開始學(xué)走路的時(shí)候，沒(méi)少摔跤。每次摔倒了，孩子難免要大聲哭叫。我分析孩子哭叫的原因，第一當(dāng)然是因?yàn)樗ぬ哿耍诙⻊t是要引起大人的注意，讓大人來(lái)扶她。所以，只要確定孩子摔得沒(méi)有什么大礙，我一般不會(huì)去扶她。我對(duì)依依說(shuō)，自己跌倒要自己爬起來(lái)，不要總是要?jiǎng)e人來(lái)幫你。其實(shí)，孩子趴在地上大哭的時(shí)候，我也很心疼，恨不得馬上跑過(guò)去抱起她，把她摟在懷里哄一哄。但是，我總是克制住自己，在孩子哭的時(shí)候，把頭扭到一邊裝作沒(méi)聽見。依依哭上幾聲，看到爸爸沒(méi)有過(guò)來(lái)扶的意思，就會(huì)自己爬起來(lái)。
人的一生充滿坎坷，未來(lái)的日子到底是怎樣的，大家無(wú)法預(yù)料。新的一天，新的一年，新的人生，是健康的，是成功的，還是倒霉的？誰(shuí)也不知道。所以，為了孩子明天能活得更好，今天就必須讓孩子在酸、甜、苦、辣中體驗(yàn)不同的生活，這樣經(jīng)過(guò)多種環(huán)境鍛造的孩子，長(zhǎng)大后肯定是出色的，一定會(huì)成為社會(huì)上最棒的人。
如果您尚存一份理性，那就讓孩子遠(yuǎn)離“溺愛”吧，如果您的愛真的需要釋放，您可以對(duì)您的愛人、父母、親人、朋友、社會(huì)，施以愛心，那樣孩子的精神營(yíng)養(yǎng)得以保證，他人也感受您的愛，使愛的價(jià)值更大，愛的光芒更加耀眼……
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/628777.html
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