（接上文）
做錯(cuò)事懂得道歉
良好的舉止儀態(tài)從來(lái)不是一朝一夕就培養(yǎng)出來(lái)的。許多媽媽羨慕別人家的寶寶懂禮貌、有教養(yǎng)，那么有禮貌的寶寶是怎么培養(yǎng)出來(lái)的呢？
媽媽瑪歇爾在家里并不因?yàn)樽约菏悄赣H，就只對(duì)寶寶們提要求，她在教寶寶正確的行為舉止時(shí)，總是自己先做到。拿向人道歉來(lái)說(shuō)，當(dāng)我們有意無(wú)意傷害了別人時(shí)，應(yīng)該向人說(shuō)“對(duì)不起”。而這一點(diǎn)許多成人往往是只能言傳，不能身教。
有一天，瑪歇爾在家照看小女兒嘉比，她蹲下來(lái)幫助嘉比取畫筆時(shí)，不小心碰了嘉比的頭，瑪歇爾馬上就說(shuō)“對(duì)不起”，并輕柔地摸了摸嘉比的頭。嘉比從媽媽的舉止言談中，明白了當(dāng)你碰疼了別人，妨礙了別人時(shí)，應(yīng)該說(shuō)“對(duì)不起”�？刹�1歲半的她還不會(huì)區(qū)分有生命的物體與無(wú)生命的物體，于是在她不小心碰到了墻壁時(shí)，她以為墻壁被碰疼了，也連忙向墻壁說(shuō) “對(duì)不起”。媽媽瑪歇爾聽(tīng)到后，卻很欣喜地笑了，因?yàn)楝斝獱栔琅畠憾昧嗽谑裁辞樾蜗乱騽e人道歉。
享受閱讀的樂(lè)趣
作為教育工作者，湯姆·赫靳斯先生有一個(gè)得天獨(dú)厚的工作便利就是不用經(jīng)常出差。雖然擔(dān)任一校之長(zhǎng)工作忙碌一些，但他還是把晚上和周末的大部分時(shí)間花在孩子們身上。晚上的閱讀是一家人在一起共度的親子時(shí)光。大家圍坐一圈，扎克、喬或者薩姆會(huì)輪流去選一本自己喜愛(ài)的圖書，交給爸媽，爸媽就聲情并茂地給孩子們讀這些有趣的故事。幾年下來(lái)，孩子們都養(yǎng)成了閱讀的愛(ài)好，每當(dāng)一家人組織外出旅游時(shí)，孩子們都要帶上一些圖書作為閑暇時(shí)的自?shī)驶顒?dòng)�，F(xiàn)在，老大扎克雖然才6歲，但在入學(xué)前已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)不少英文詞，可以獨(dú)立閱讀一些簡(jiǎn)單的少兒書籍。那么老二、老三呢？是不是在老大的帶領(lǐng)下，識(shí)字更早、更多？湯姆笑了笑，“每個(gè)寶寶都是不一樣的！”
在美國(guó)的家庭中，往往都有幾個(gè)寶寶，每個(gè)寶寶的個(gè)性、愛(ài)好、潛能是不會(huì)完全一樣的，家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)和接受每個(gè)寶寶獨(dú)立的個(gè)性，順應(yīng)他們的個(gè)體潛質(zhì)，讓他們健康成長(zhǎng)。
在閱讀這一點(diǎn)上，老大扎克是興趣最大，識(shí)字也最多的。老二喬對(duì)閱讀也有濃厚興趣，但卻更善于與人交往，非常會(huì)照料他人，富有愛(ài)心。在運(yùn)動(dòng)能力上，超過(guò)了大哥扎克，早早地就開(kāi)始了騎自行車、踢足球、打棒球等體育活動(dòng)。老三薩姆則有些害羞，好奇心強(qiáng)，在語(yǔ)言方面和大哥扎克一樣，較有天賦�，F(xiàn)在才3歲，就能較快記住故事的內(nèi)容，并給別人講一些自己讀過(guò)的笑話。嘉比雖是個(gè)小女孩，但膽量卻最大。在哥哥們的影響下，1歲半的嘉比什么都要嘗試，跳水、騎車、攀登，對(duì)陌生人很容易就熟悉了，并能迅速和人拉近距離。閱讀方面，是喜歡和哥哥們湊到一起，似懂非懂地聽(tīng)故事。
由此可見(jiàn)，作為爸媽，湯姆和瑪歇爾在閱讀這件事上，并沒(méi)有刻意要求每個(gè)寶寶都達(dá)到同樣的標(biāo)準(zhǔn)，而是普遍培養(yǎng)寶寶對(duì)閱讀的興趣，讓孩子們更多地體驗(yàn)到讀書的樂(lè)趣。他們不是為了讓寶寶能識(shí)多少個(gè)字，才去讀書。事實(shí)正好相反，當(dāng)寶寶們嘗到了閱讀的快樂(lè)，自己就會(huì)愿意去學(xué)習(xí)識(shí)字了。
文 / 陳云珊
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