父母給寶寶樹立榜樣，在生活中多做分享行為。講很多，不如做一件，寶寶還不能通過教導(dǎo)，理解分享的含義。
創(chuàng)造分享機會，可以讓寶寶分發(fā)東西，給寶寶講“孔融讓梨”的故事。
營造分享后的愉快感，讓寶寶體會到分享的快樂，這是鼓勵寶寶學(xué)會分享的重要環(huán)節(jié)。
樹立分享行為的規(guī)則，讓寶寶知道分享需要順序、等待、輪流、平等、合作等規(guī)則挑戰(zhàn)自我是寶寶最大的能力。
2給孩子劃定行為的界限
但不要太復(fù)雜太具體，否則孩子很容易感覺限制過多而抵觸，也不利于孩子發(fā)展內(nèi)在的判斷力。建議只給孩子的行為提三個“簡單”的要求：沒危險；不妨礙他人自由；有可行性。這三個原則之下，允許孩子自由言行，但一旦觸犯了這三個原則之一，家長就要果斷制止，不因為孩子堅持要做就允許他行動，讓他知道行為是有界限的，即使哭鬧也不能妥協(xié)。根據(jù)我個人的經(jīng)驗，很多時候孩子過于任性，都是家長對原則執(zhí)行不到位的緣故，比如，跟孩子約定好到超市只能買一樣?xùn)|西，結(jié)果孩子一鬧，就給孩子買了不止一樣，這樣的例外行為重復(fù)多了，其實等于強化孩子的一種意識：原則是可以打破的。孩子一鬧就允許例外無異于等于跟孩子宣告原則可有可無。
3轉(zhuǎn)移家庭注意的焦點
父母和祖輩不要把注意力全集中于孩子身上，這樣很容易溺愛孩子。溺愛會強化孩子的自我中心意識。使孩子認(rèn)為自己是世界的中心，長輩們理所當(dāng)然地圍著自己轉(zhuǎn)，滿足自己的一切要求。父母應(yīng)有意識地轉(zhuǎn)移家庭注意的焦點，把孩子視為獨立的一個人，視為與其他家庭成員平等的一個人。這樣就會使孩子能正確地認(rèn)識自己，也看到別人。
4給孩子一個獨立、平等的家庭環(huán)境
努力改變家庭生活中以孩子為“中心”的現(xiàn)象，為孩子的成長創(chuàng)造一個獨立、平等交往的環(huán)境。不要讓孩子成為只是被別人關(guān)照的對象，也要創(chuàng)設(shè)情景和途徑讓他們學(xué)會關(guān)心別人、理解別人。比如，給孩子過生日時，讓他知道別人的生日，讓他參加別人的生日。再比如，寒假期間讓孩子給父母制作新年禮物，給老師贈新年祝福，對他們來說都是難忘的體驗和有益的啟示。
5多創(chuàng)造與他人交往的條件，鼓勵孩子與他人交往
主動邀請孩子的同學(xué)或朋友到家里作客，或鼓勵孩子在其父母許可的情況下去同學(xué)家，通過接觸交流，加強互相的理解和彼此的感情；鼓勵孩子參加學(xué)校和班級組織的社團小組和課外活動，讓他了解社會和他人；在同學(xué)之間確立良好的人際關(guān)系，提高交往能力，學(xué)會善待自我，也善待別人。只有在與人交往中，才能體會到自己的存在、利益和感受，體會到別人的存在、利益和感受。如果孩子缺少朋友，在現(xiàn)實中不能發(fā)展人際交往技巧，人際交往需要在現(xiàn)實生活中得不到滿足，他們就會在網(wǎng)絡(luò)世界里尋求交往的滿足。
6培養(yǎng)孩子健康的生活情趣
幫助孩子拓展興趣和愛好，讓孩子多方面地體驗成功的樂趣。興趣廣泛的孩子，會從興趣中得到快樂，從生活中體驗到豐富多彩的生活情趣；相反，興趣貧乏的孩子，無所事事之時，容易到虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界中尋求趣味。因此，家長和老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的愛好興趣并加以引導(dǎo)，這不僅對于預(yù)防網(wǎng)癮有重要作用，而且在豐富多彩的業(yè)余生活中，孩子通過交往認(rèn)識到別人的存在，關(guān)注和尊重別人的利益、別人的感受、別人觀察問題的視角。孩子會逐漸會認(rèn)識到，不同的人只有互相理解、尊重，才能走出狹隘的自我，才能很好地交往合作，才能成功。
7培養(yǎng)孩子的移情能力
幫助孩子跳出自己的經(jīng)驗與體驗，主動從他人的角度出發(fā)，做出行為反應(yīng)�？梢酝ㄟ^陪孩子做些有助于發(fā)展孩子移情能力的親子游戲，或者閱讀相關(guān)的主題繪本進行。
8讓孩子多參加集體活動。
過度保護、封閉孩子會使孩子失去與他人游戲的機會，也會使孩子失去認(rèn)識他人價值的機會。在集體活動中，能使孩子品嘗到成功帶來的喜悅，體驗到與他人合作的意義，從而走出自我的圈子。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/644970.html
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