2004年7月,珠算協(xié)會(huì)得到教育部同意,在全國(guó)選擇30個(gè)珠心算教育基礎(chǔ)比較好的學(xué)校(幼兒園)各開展一個(gè)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班,組織珠心算教育認(rèn)知行為學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)試和開發(fā)兒童智力潛能的腦機(jī)制研究計(jì)劃,該項(xiàng)目明年將完成結(jié)題報(bào)告。而去年2月,財(cái)政部財(cái)政科學(xué)研究所成立珠心算研究室,研究珠心算對(duì)開發(fā)兒童智力潛能的作用。
正在珠心算蓬勃發(fā)展之際,近日,青島教育局將珠心算列為違背幼兒教育規(guī)律和幼兒發(fā)展特點(diǎn)的教育活動(dòng),正式下文禁止幼兒園開設(shè)珠心算課堂。該規(guī)定將珠心算推到了風(fēng)口浪尖。幼兒珠心算到底要不要學(xué),成為近期家長(zhǎng)們最關(guān)心的話題。記者從我省各城市了解到,不少幼兒園把珠心算當(dāng)作特色教育進(jìn)行推廣,但教育部門暫時(shí)沒有計(jì)劃采取行政禁止措施。
現(xiàn)狀:深圳、佛山近萬(wàn)幼兒參加培訓(xùn)
深圳南華幼兒園自1999年開始嘗試幼兒珠心算教學(xué),是為數(shù)不多堅(jiān)持到現(xiàn)在的深圳公立幼兒園。據(jù)了解,該幼兒園已將珠心算的內(nèi)容納入數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)中。在深圳,已經(jīng)有30多家幼兒園也開設(shè)了正規(guī)的珠心算課程,累計(jì)參加培訓(xùn)的幼兒達(dá)萬(wàn)人。
2004年起,佛山市珠心算教育示范推廣基地在全市開始推廣珠心算教育。到目前為止,已接受培訓(xùn)并考證的幼兒園珠心算老師超過(guò)600人,累計(jì)培養(yǎng)的學(xué)生超過(guò)1萬(wàn)人。
但是比起上海每年學(xué)習(xí)珠心算的兒童已達(dá)10萬(wàn)人次相比,深圳、佛山兩地學(xué)珠心算的幼兒仍然很少。深圳市潛能研究會(huì)秘書長(zhǎng)孟平一直致力于推廣珠心算教學(xué)規(guī)范化。她認(rèn)為,教材、師資、管理水平等都限制了幼兒珠心算的推廣。珠心算教材方面五花八門,有的甚至是盜版的,非常不利于孩子教學(xué);而幼兒園也不拿出經(jīng)費(fèi)對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn);在授課方面,課程內(nèi)容與教育方法缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性。
調(diào)查:家長(zhǎng)“望子成龍”心態(tài)是推手
在佛山禪城一家公辦幼兒園里,一個(gè)40人的中班中,竟然有37個(gè)小朋友報(bào)名參加珠心算班。記者采訪中了解到,佛山大多數(shù)幼兒園在中班開設(shè)珠心算班,但應(yīng)一些家長(zhǎng)的要求,個(gè)別幼兒園小班也進(jìn)行珠心算輔導(dǎo)。珠心算教育低齡化趨勢(shì)明顯。
“別看我兒子只有5歲,但是讓他算術(shù),他快過(guò)我按計(jì)算器呢!痹谑癁尘幼〉闹x先生,早在2年前就讓兒子參加了幼兒園珠心算學(xué)習(xí),如今,兒子宏宏已經(jīng)達(dá)到9級(jí)水平,一般當(dāng)別人報(bào)完數(shù)字話音剛落時(shí),宏宏就能說(shuō)出計(jì)算結(jié)果了。
“兒子早點(diǎn)學(xué)英語(yǔ),學(xué)心算,以后上學(xué)后就可以比別人快一步。”范先生的觀點(diǎn)代表了多數(shù)家長(zhǎng)的心態(tài)。在現(xiàn)行的教育體制下,如何讓自己的孩子成為同齡人中的佼佼者呢?在家長(zhǎng)們看來(lái),最有效的方式就是讓孩子“早點(diǎn)學(xué)”,“提前走一步”。
爭(zhēng)論焦點(diǎn):珠心算是否利于兒童長(zhǎng)期發(fā)展
反對(duì)方:
不利于孩子長(zhǎng)期發(fā)展
目前,珠心算教育未納入《學(xué)前教育指導(dǎo)綱要》,因此,珠心算被青島教育局列入了學(xué)前超前教育范圍。
長(zhǎng)期在小學(xué)教學(xué)一線工作的吳老師認(rèn)為,“超前教育”往往使幼兒較早地掌握了知識(shí)和技能,他們?cè)谌胄W(xué)前就掌握了小學(xué)的知識(shí),所以他們對(duì)小學(xué)老師講的課根本聽不進(jìn)去,上課時(shí)對(duì)重復(fù)學(xué)習(xí)不感興趣,于是就經(jīng)常出現(xiàn)開小差,做小動(dòng)作的現(xiàn)象。這些不良的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成,對(duì)其以后的學(xué)習(xí)和將來(lái)的發(fā)展將會(huì)帶來(lái)許多不利的影響。
佛山實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳老師認(rèn)為,在幼兒園階段智力開發(fā)較早的孩子,在一、二年級(jí)的確有明顯的優(yōu)勢(shì),但這種優(yōu)勢(shì)到三年級(jí)以后影響就漸漸少了。
支持方:
可激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情
小杜是佛山禪城石灣一所幼兒園大班學(xué)生,以前是一個(gè)不太愛說(shuō)話的女孩。自從學(xué)習(xí)珠心算班后,小杜有了很大變化:上課愛和同學(xué)爭(zhēng)著回答問(wèn)題,也愛和同學(xué)交往,自信了許多。
佛山禪城區(qū)中心幼兒園的盧園長(zhǎng)認(rèn)為,小朋友掌握了珠心算法后,算數(shù)都很了得,得到長(zhǎng)輩的稱贊后,小朋友的自信心增加了,性格也會(huì)變得活潑。由于這些小孩在同齡人中顯得十分出色,因此他們?nèi)菀捉⒆约旱淖孕判暮蛯W(xué)習(xí)熱情。
作為深圳最早一批參加珠心算教學(xué)培訓(xùn)的深圳南華幼兒園董萱老師說(shuō),珠心算主要強(qiáng)調(diào)通過(guò)撥珠算來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒多種感官活動(dòng),眼看、耳聽、腦想、口念和雙手操作,在培養(yǎng)孩子的專注度以及提高手眼協(xié)調(diào)能力具有一定效果。
珠心算
就是速算訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過(guò)程中,人的頭腦中有一個(gè)虛擬的算盤在撥動(dòng),長(zhǎng)期訓(xùn)練就能達(dá)到速算的目的。
名詞解釋
專家觀點(diǎn):
珠心算成效待證明
中國(guó)珠算心算協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)遲海濱曾在去年底的深圳市民文化大講堂上表示,目前,人們對(duì)珠心算對(duì)兒童智力開發(fā)的認(rèn)識(shí)還處于感性階段,對(duì)其發(fā)生作用的腦機(jī)理了解得很少,因此要深入開展科學(xué)實(shí)驗(yàn),逐步揭開其奧秘。
禪城區(qū)學(xué)前教育協(xié)會(huì)有關(guān)負(fù)責(zé)人廖女士則指出,“珠心算屬于一種技能技巧較強(qiáng)的學(xué)習(xí),見效快,所以有些家長(zhǎng)特別希望自己的孩子學(xué)習(xí)。至于學(xué)習(xí)珠心算對(duì)孩子的邏輯思維以及日后對(duì)數(shù)理化的學(xué)習(xí)是否有幫助,則需要經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)以及做科學(xué)的分析才能得出結(jié)論。”她建議,在幼兒園期間的學(xué)習(xí),應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好、對(duì)事物的認(rèn)知能力的培養(yǎng)等,像算術(shù)、識(shí)字等技術(shù)技能的培養(yǎng)還是其次的。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/672962.html
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