不要用簡(jiǎn)單的科學(xué)解答直接告訴孩子答案，那些脫離孩子經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題和正確答案也未必是孩子能理解的，實(shí)際上相當(dāng)于讓孩子記住了一些無(wú)意義的信息，當(dāng)孩子習(xí)慣于得到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的解答時(shí)，也就喪失了思考的和想象的習(xí)慣。

0-6歲寶寶探索智能培養(yǎng)

對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，探索不僅是他們對(duì)未知世界的一種態(tài)度，也是他們認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)的一種手段。探索精神與探索能力不僅促進(jìn)和體現(xiàn)了智力的發(fā)展，也是嘗試和創(chuàng)造的源動(dòng)力。

胎兒期：給寶寶撒一粒好奇的種子

雖然沒(méi)有研究證明好奇心也可以通過(guò)胎教來(lái)培養(yǎng)，但我們?cè)谌粘Ｉ�活中卻能發(fā)現(xiàn)，那些用心注意周?chē)�事物及其變化的媽媽們，她們的寶寶也常常在很早的時(shí)候就體現(xiàn)出與眾不同的好奇心。

準(zhǔn)媽媽們，借著孕期那一份可貴的閑暇與閑情，去重新觀賞一下你周?chē)�的世界吧�?/p>

生命是多么偉大而神秘而神奇的事情哦！自己肚子里的寶寶多么神奇�。《�世上的生命竟都是如此這般的神奇��！楊花柳絮滿天飛，那些幾乎看不見(jiàn)的小小的種子飄向大地，有朝一日卻能長(zhǎng)成參天大樹(shù)！為什么？

仔細(xì)看看你周?chē)�的各種花草樹(shù)木。看看它們的葉子，看看它們的花！花兒姹紫嫣紅爭(zhēng)奇斗妍，葉兒也有生機(jī)盎然形態(tài)各異，面對(duì)大自然的萬(wàn)千氣象，你是否會(huì)由衷地贊嘆生命的偉大，大自然的神奇��？再想想你肚子里的小寶寶，你是不是也有一種神秘的好奇油然而生呢？

換一種心情，揣一顆好奇心，原來(lái)習(xí)以為常的一切似乎都變得不尋常了！盡管這樣的思考并不能讓我們立刻參透其中的奧秘，但它或許能在寶寶逐漸發(fā)育的大腦中種下一顆好奇的種子，年輕的準(zhǔn)媽媽?zhuān)�你不想試一試嗎�?/p>

2歲前：充分調(diào)動(dòng)寶寶的感官

2歲以內(nèi)的寶寶，隨著月齡的增長(zhǎng)，開(kāi)始用他逐漸發(fā)育的各種感官孜孜不倦地探索著周?chē)�的世界，而他們的心靈則像一塊永遠(yuǎn)吸不飽水的海綿。一個(gè)貼心的媽媽?xiě)?yīng)該去滿足寶寶強(qiáng)烈而旺盛的感官需求，寶寶的感官用得越多、接受的刺激越豐富，其發(fā)育也就越完善，也就越敏感。2歲以內(nèi)，不妨多讓寶寶嘗試以下這些事：

聽(tīng)聽(tīng)那些聲音

生活中有很多聲音，但當(dāng)我們用心去聽(tīng)時(shí)，其中有很多美妙的聲音：小鳥(niǎo)在窗外唧唧喳喳唱，蛐蛐和知了大聲吹著口哨，青蛙在水塘里呱呱地叫；風(fēng)吹著樹(shù)葉嘩啦啦搖，雷聲響起轟隆隆，小雨落下沙沙沙；媽媽搖起撥浪鼓，爸爸喝水咕嚕咕嚕，叔叔開(kāi)車(chē)滴滴滴，阿姨敲門(mén)咚咚咚；小動(dòng)物的叫聲、大自然的聲音，還有各種“人造”的聲音，如果大人忽略這些聲音，寶寶也就不會(huì)去注意這些聲音，當(dāng)你把寶寶導(dǎo)向這些不同的聲音時(shí)，寶寶的耳朵也就會(huì)自然地對(duì)更多的聲音敏感而好奇起來(lái)。

小貼士

你不僅可以告訴寶寶那些經(jīng)常聽(tīng)得到的聲音，還可以把那些寶寶熟悉的聲音編成朗朗上口又押韻的兒歌，2歲以內(nèi)的小寶寶對(duì)有韻律的聲音是很感興趣的。如果你能這樣做，就可以在提高寶寶聽(tīng)覺(jué)敏感性的同時(shí)，再為寶寶的語(yǔ)言發(fā)展加分。

看看這是什么，那是什么

周?chē)�的一切�?duì)寶寶來(lái)說(shuō)都是陌生的、有待認(rèn)識(shí)的東西，不論身上的還是身外的，不論是室內(nèi)的還是室外的，不論是天空的還是地面的，不論是近的還是遠(yuǎn)的，不論是人還是物，不論是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的，不論是大的還是小的，不論是什么顏色的……，只要你叫寶寶去看，寶寶就會(huì)去注意。越是寶寶原來(lái)不知道的東西，他就會(huì)越加敏感去關(guān)注那些未知的東西。

小貼士

這一時(shí)期寶寶聽(tīng)你告訴他這是什么那是什么，因此你要去發(fā)現(xiàn)哪些是值得寶寶去關(guān)注的東西并主動(dòng)地告訴他，比如天空飛過(guò)的小鳥(niǎo)、地上行走的小貓、遠(yuǎn)處飄揚(yáng)的紅旗等。但寶寶也并不是一個(gè)單純的小聽(tīng)眾，你可以反過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)他“寶寶，小鳥(niǎo)在哪里”類(lèi)似的問(wèn)題，寶寶一定會(huì)通過(guò)他的眼睛和小手告訴你。

摸一摸，搖一搖，拍一拍，敲一敲……

這一時(shí)期，寶寶手指頭和大拇指的運(yùn)用技巧大大提高，他們可以輕松地拿捏其物體，對(duì)物體嘗試進(jìn)行各種操作。這種來(lái)自小手能力的變化使他們非常渴望改變和控制周?chē)�的事物。如果你�?jīng)常允許寶寶拿一拿那些不存在安全隱患的東西，比如一只皮球、一只塑料碗、一只紙盒子、一張餐巾紙、一把扇子、一只空塑料瓶、一片擦干凈的大樹(shù)葉……，豐富的操作體驗(yàn)加上視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓寶寶對(duì)他周?chē)�的世界有更多的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，他也會(huì)越來(lái)越習(xí)慣于對(duì)感興趣的東西伸出小手，示意你拿給他。

小貼士

探索常常意味著動(dòng)手、親歷和體驗(yàn)，所以從小讓寶寶習(xí)慣于用自己的手體驗(yàn)、感知也可以培養(yǎng)寶寶主動(dòng)探索的意識(shí)和習(xí)慣。

需要注意到是探索的對(duì)象是否存在安全隱患，如果是則要明確告訴寶寶這個(gè)東西寶寶不能拿。別以為寶寶聽(tīng)不懂，他會(huì)從你的神態(tài)中知道其中的信息，否則大可滿足寶寶的需求。

小貼士：了解寶寶嘴巴的探索

這一時(shí)期，寶寶會(huì)把各種能觸及的東西當(dāng)?shù)阶彀屠飦?lái)“吃一吃”，其實(shí)這也是寶寶探索世界的一種獨(dú)特方式。一方面，媽媽們要特別注意安全方面的問(wèn)題，寶寶的玩具要勤清洗消毒，并避免給寶寶玩一些體積很小的玩具。另一方面，媽媽們可以利用寶寶喜歡用嘴巴探索的特殊時(shí)期，給寶寶喂食各種有益寶寶的食物。

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2～4歲：幫助寶寶認(rèn)識(shí)世界

兩歲左右，寶寶不僅有了更加靈活的小手、會(huì)行走的雙腿，還有了一張會(huì)說(shuō)話的嘴巴，爸爸媽媽這一時(shí)期要做的就是幫助寶寶一起認(rèn)識(shí)世界。

和寶寶一起命名

這一時(shí)期寶寶可以在前期認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)很多名詞，并能說(shuō)出來(lái)。寶寶能說(shuō)出的最早的詞就是表示人或物體名稱(稱呼)的名詞。這一時(shí)期，你可以和寶寶玩玩你問(wèn)他答的游戲，既可以看看寶寶認(rèn)識(shí)多少東西，也可以給剛學(xué)會(huì)說(shuō)話不久的寶寶提供交談的機(jī)會(huì)，還可以通過(guò)補(bǔ)充寶寶的回答，示范給寶寶如何把一句話說(shuō)完整了。

耐心應(yīng)答寶寶的“這是什么”

隨后他們開(kāi)始學(xué)會(huì)自己提問(wèn)，直到三四歲，“這是什么”和“那是什么”會(huì)成為寶寶常常掛在嘴邊的話。寶寶學(xué)會(huì)問(wèn)“這是什么”是值得爸爸媽媽為其慶賀的一個(gè)小小里程碑，非但不能為孩子的提問(wèn)感到煩心、失去耐心，相反應(yīng)對(duì)寶寶的這種表現(xiàn)加以肯定。寶寶問(wèn)“這是什么”至少有三點(diǎn)積極的意義：1.寶寶的眼很“尖”，對(duì)那些未知的東西非常敏感。2.寶寶對(duì)未知事物有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。3.寶寶的思維處于積極活躍的狀態(tài)。對(duì)年齡稍大一點(diǎn)寶寶的提問(wèn)，爸爸媽媽在回答時(shí)應(yīng)適當(dāng)拓展答案范圍，讓寶寶更多得到關(guān)于這一事物的信息。因?yàn)閷殞殕?wèn)“這是什么”往往意味著他們對(duì)這一事物的關(guān)注和興趣，希望了解這一事物的更多信息，而不是僅僅知曉其名稱。

小貼士： 寶寶重復(fù)問(wèn)他認(rèn)識(shí)的東西是什么意思

某個(gè)階段，寶寶可能會(huì)拿一句“這是什么”明知故問(wèn)那些他認(rèn)識(shí)的東西，如果有這種情況，那并不是寶寶使壞，故意逗你玩，很可能是寶寶剛剛學(xué)會(huì)使用“這是什么？”這一疑問(wèn)句，所以他要通過(guò)不斷提問(wèn)來(lái)重復(fù)、鞏固他新學(xué)會(huì)的這個(gè)句型，由此體驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)這種問(wèn)題的功能和使用方法。爸爸媽媽們一定也要耐心哦！

給寶寶提供一些動(dòng)手操作的玩具

這一時(shí)期，寶寶小手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性有了長(zhǎng)足的發(fā)展，并且有了行為的目的性，為了一個(gè)目標(biāo)會(huì)堅(jiān)持做很多種嘗試，如為了打開(kāi)一個(gè)紙盒子他會(huì)嘗試各種辦法，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去地把玩、捏、搖、摳等，如果他無(wú)意中用摳的辦法打開(kāi)了紙盒的開(kāi)口，還會(huì)試圖合上并再次嘗試。再如玩積木壘高時(shí)希望在一個(gè)三角形積木的尖頂上再放一塊方形積木嘗試多次后不能成功，最后發(fā)現(xiàn)三角形積木只適合放在最上面。類(lèi)似的，寶寶的“有想法”的嘗試越來(lái)越多。因此，可以給寶寶提供一些有任務(wù)需要解決的小玩具，讓寶寶在玩的過(guò)程中積極探索。

小貼士： 鼓勵(lì)3～4歲寶寶探索的動(dòng)手類(lèi)小玩具

1. 大大小小的(摔不破的)瓶瓶罐罐、紙箱、紙盒。寶寶特別喜歡把各種小東西放到大的容器里，大大小小的盒子正好可以滿足孩子的這種游戲需要。還可以同時(shí)提供一些安全的可以裝到紙盒里的小玩具，讓寶寶玩放進(jìn)去拿出來(lái)的游戲。

2. 敲打玩具。不同材質(zhì)相互碰撞能發(fā)出不同聲音的廢舊物品也可以給寶寶玩。

和寶寶一起閱讀

適合寶寶閱讀的圖書(shū)有很多，有的是簡(jiǎn)單的認(rèn)物書(shū)，有的是帶有探索性質(zhì)的關(guān)于動(dòng)物的科普書(shū)，也有以寶寶經(jīng)驗(yàn)和情感特點(diǎn)為基礎(chǔ)的低幼畫(huà)冊(cè)本故事書(shū)。不同的書(shū)可以幫助寶寶對(duì)不同的事物建立感性認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。這種間接經(jīng)驗(yàn)的獲得方法也是寶寶認(rèn)識(shí)和探索世界的重要途徑。

4～6歲：和寶寶一起探索世界

這一時(shí)期的寶寶，依然有著強(qiáng)烈的好奇心，加上日漸增強(qiáng)的觀察力、思考能力和動(dòng)手能力，他們的探索能力空前增強(qiáng)。媽媽可能會(huì)突然覺(jué)得寶寶有時(shí)又點(diǎn)煩，要不整天就問(wèn)“為什么”，天為什么是藍(lán)的？樹(shù)葉為什么是綠的？為什么我是男孩子……，他們可以在一切日常的現(xiàn)象和事實(shí)上加上一個(gè)“為什么”。要不就是成天搞破壞，今天鬧鐘被拆了，明天花盆里的花和土被摳出來(lái)了，后天又把金魚(yú)喂撐死了……該如何對(duì)待這一時(shí)期的寶寶呢？與這個(gè)時(shí)期的寶寶交流，爸爸媽媽的智慧非常重要，否則就可能扼殺了寶寶的好奇心和想象力。

多問(wèn)孩子幾個(gè)“為什么”

這一時(shí)期孩子會(huì)有很多成人看不懂甚至看了很惱怒的行為，就比如上面提到的那些破壞行為，漂亮的花不讓好好地開(kāi)著，卻給你倒了出來(lái)；鬧鐘被拆成一堆零件無(wú)法還原，諸如此類(lèi)無(wú)法想象的事情還會(huì)有很多。看到這些場(chǎng)景很多家長(zhǎng)可能會(huì)怒火中燒，但是一定要記住別急著向孩子發(fā)火，也許他在花盆里發(fā)現(xiàn)一個(gè)螞蟻窩，興致勃勃考察了螞蟻的巢穴，甚至看到了蟻后和螞蟻的蛋寶寶；也許他只是想看看是什么驅(qū)動(dòng)著那些指針在轉(zhuǎn)動(dòng)……。問(wèn)問(wèn)孩子“為什么”吧，孩子的每個(gè)行為都會(huì)有一個(gè)原因，如果你能讓孩子說(shuō)出動(dòng)因，甚至開(kāi)心地與他分享他探索的結(jié)果，甚至與他一起做更多的探索，一個(gè)小小的科學(xué)家會(huì)就此受到最好的啟蒙教育。

鼓勵(lì)想象而不是解釋道理

這一時(shí)期孩子的很多為什么并不是真的追究背后的道理，更多的時(shí)候只是為了從大人那里得到一個(gè)說(shuō)法。而孩子的很多問(wèn)題也不是每一個(gè)成人都能夠解答的，然而，即便是成人能給出科學(xué)的解釋?zhuān)�孩子也未必就能理解。而且這一時(shí)期的寶寶會(huì)對(duì)世界萬(wàn)象有很多基于自己經(jīng)驗(yàn)的解釋?zhuān)�因此，換一種思路，讓孩子說(shuō)出自己的思考和解釋?zhuān)�鼓�?lì)孩子自己進(jìn)行想象比給出一個(gè)科學(xué)的答案更重要。比如當(dāng)孩子問(wèn)“媽媽?zhuān)�太�?yáng)為什么會(huì)下山”時(shí)，你可以充分發(fā)揮想象力告訴孩子一個(gè)故事般的答案，如“媽媽要上班下班，太陽(yáng)公公也要上班下班”或“太陽(yáng)公公瞌睡了，要回去睡覺(jué)了”，“月亮婆婆要出來(lái)了，所以太陽(yáng)公公要先走”……。并鼓勵(lì)寶寶說(shuō)說(shuō)他是怎么想的，而沒(méi)有必要去解釋地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的科學(xué)道理。

小貼士：慎給寶寶看《十萬(wàn)個(gè)為什么》

很多媽媽會(huì)早早地給寶寶買(mǎi)《十萬(wàn)個(gè)為什么”》的書(shū)籍來(lái)看，這種簡(jiǎn)單的科學(xué)解答直接告訴孩子答案，那些脫離孩子經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題和正確答案也未必是孩子能理解的，實(shí)際上相當(dāng)于讓孩子記住了一些無(wú)意義的信息，當(dāng)孩子習(xí)慣于得到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的解答時(shí)，也就喪失了思考的和想象的習(xí)慣。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/674255.html

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