擺正家庭教育的位置

家庭教育是一個常說常新的問題。說它“�！保�是因為只要家庭存女，就有家庭教育的問題。兒女抬頭不見低頭見．古人說子女都在“膝下”．形象地說明了父母和子女的親密關系，無數(shù)的事實證明了家庭教育對于一個人的成長具有多么關鍵性的影響。說它“新“，是因為社會生活和家庭結構都發(fā)生了很大的變化．特別是獨生子女和單親家庭越來越多．孩子所直接接觸到的社會信息也越來越多，很多家長覺得孩子“不聽話”， “管不了”。不知多少父母都在感嘆，教育孩子是一件吃力不討好的苦差事。

家長的苦．首先來自家庭教育的目標問題，你要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人?從理論上說．孩子有無限的前途。有的家長看走紅的明星、著名的作家、成功的經(jīng)理等“社會名流”，眼紅發(fā)熱．恨不得自己的孩子一夜成名。家長有了。超常”的期望．自然就合給自己超常的壓力，而這種壓力，轉(zhuǎn)嫁到孩子身上．就是超常的“投入”，外加超常酌要求。進口的奶粉，時髦的衣服高端的玩具，連綿不斷的棗花錢……家長們似乎在心甘情愿地吃苦受累。實際上這些都是家長的糖衣炮彈，反思一下，在看上去無私無悔的投入背后，家長藏匿了多少不切實際的“愿望”呢？孩子無法洞察家長的心思，但是他們身上的各種毛病就是對家長的最好“報應”。

每個人一出生，就意味著開始脫離母體．成為獨立的人．成為有“別”于父母的人。孩子的成長，最終要依靠他自己的基本品質(zhì)。員貼切的比喻，就是教子如種樹，家長要在孩子的“根”上下工夫，而不要整天想著子女應該開什么花，結什么果。古人所說的“拔苗助長”，非常形象地說明急于求成，本末倒置的不明智做法，這個成語大家都熟悉．但是事到臨頭．自己教育子女的時候，就不由自主地功利起來了。

再淵博的家長，也代替不了圖書館；再富有的家長．也不是搖錢樹。你最終能給孩子多少具體的知識和物質(zhì)享受呢?如果你的孩子在這一時期從你的家庭教育中獲得了健康的人格．可以獨立地解決因難，口信地面對挑戰(zhàn)．自覺地遠離惡習，主動地承擔責任，熱情地投人生活．友好地看待他人——總之，成了一個素質(zhì)過硬的人．成了一個不用你操心，能為社會作出貢獻，實現(xiàn)自己個人理想的人．那才是功德無量的事情。

孩子不是家長自己的．而是屬于孩子自己的．家長有撫養(yǎng)和教育的義務，而沒有管制和強迫的權力，如《老子》所說的“生而不有．長而不宰”。所以說．教育孩子是家長應盡的社會責任，不能認為作為父母．就理所應當?shù)貙�孩子發(fā)號施今把自己的意愿強加結孩子。員要緊的．是要把孩子培養(yǎng)成獨立自主的人。因循守舊、懶惰怯懦、悲觀厭世、浮躁輕率、好高駕遠、自私孤僻等不良因素都會左右孩子的成長。社會是大熔爐．也是大染缸，最終是否成“才”．有沒有獨立自主的人格是最關鍵的因素。

家庭教育是一個日積月累的漸進過程，它是一種藝術，而不是一種技術．也就是說不能像設計產(chǎn)品那樣，按照一定的配方教育我們的孩子．然后可以料定孩子的長短。孩子是活生生的，社會是變動不居的．家庭教育實際上是處于動態(tài)之中的。同時，家庭教育也沒有什么秘密可言，有些家長希望獲得一勞永逸的“靈丹妙藥”．也是不切實際的、偷懶的想法。