錯誤觀點一：學(xué)前教育有助于培養(yǎng)孩子的社會交往能力。
經(jīng)常聽到這樣的說法，別讓孩子呆在家里，長期跟著媽媽不利于培養(yǎng)孩子的社會交往能力，這種說法不對，那些被送到托兒所的日托的孩子，更極易發(fā)生反社會行為和攻擊行為，他們過分活躍，不能集中精力學(xué)習(xí)，不能與同學(xué)友好相處，做事笨拙，心情浮躁。
錯誤觀點二：學(xué)前教育并不妨礙媽媽與兒童之間的關(guān)系。
至少有四次大規(guī)模的調(diào)查研究表明，那些入托的孩子，尤其是男孩，與媽媽之間的
關(guān)系變得不太穩(wěn)定，這種母子之間的穩(wěn)定關(guān)系是非常重要的，從小與媽媽關(guān)系密切的孩子，一般來講，要喜歡交往，在處理問題時，不畏縮，不猶豫，更自信，更有技巧，能夠?qū)で髱椭淌艽煺�。所以，很明顯，孩子由媽媽一手養(yǎng)大并沒有什么不好。
錯誤觀點三：媽媽上班幸福，孩子入托也幸福。
這種錯誤觀點認為，媽媽被禁錮在家里，不能工作是不幸的。但是有足夠的證據(jù)證明，工作的媽媽，尤其是那些孩子被送托的媽媽，與那些呆在家里看孩子的媽媽相比，心情更緊張，更不幸。似乎有這樣一種相關(guān)性，就是媽媽工作的小時數(shù)越多，孩子的IQ下降的越多。
最近在英國和法國所進行的幾次調(diào)查表明，有80%的媽媽愿意在家里帶孩子而不愿意去上班；75%的兒童愿意在家玩而不愿意入托。不幸的是，現(xiàn)在家庭的財政壓力迫使越來越多的媽媽去上班掙錢，這對媽媽和兒童來說都是不利的。
錯誤觀點四：最好是政府為那些愿意入托的家長和孩子開辦高質(zhì)量的育兒機構(gòu)，使孩子受到良好的學(xué)前教育。
這種想法是不實際的。目前就有很多出色的學(xué)前教育機構(gòu)，設(shè)施很好、工作人員與兒童的的比例很高、職員也很敬業(yè)，但就是達不到那種比較高的學(xué)前教育水平。其實提供高質(zhì)量的學(xué)前教育的較簡單辦法，就是設(shè)法讓家庭的財政壓力降下來，使那些愿意在家里帶孩子的媽媽，能夠如愿，家庭經(jīng)濟生活不受影響。
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