視覺空間智能是指準(zhǔn)確地感覺視覺空間，并把所知覺到的表現(xiàn)出來的能力。
這項智能包括對色彩、線條、形狀、形式、空間及它們之間關(guān)系的敏感性，也包括將視覺和空間的想法具體的在腦中呈現(xiàn)出來，以及在一個空間的矩陣中很快找出方向的能力。那些有出色的視覺空間智能的人對視覺非常敏銳，哪怕是在色彩、形狀上的一些細(xì)微的變化，在他們的眼中也無處可遁。
發(fā)展空間智能的重要性
如果沒有色彩感，也許眼前很難看的搭配會被認(rèn)為是絕配;如果沒有方向感，走在陌生的地方，迷路是常有的事……作為多元智能中的一員，發(fā)展空間智能有些他的重要性：
*有利于發(fā)展觀察能力，促進(jìn)孩子視覺的敏感性和準(zhǔn)確性;
*有利于促進(jìn)對空間關(guān)系的把握，發(fā)展方向感，發(fā)展二維及三維空間的轉(zhuǎn)換能力;
*有利于培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，發(fā)展、發(fā)現(xiàn)美的能力。
生活上，空間智能是必不可少的能力，而更近一步，對于提高孩子的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)，空間智能的發(fā)展也大有裨益。
幼兒空間智能發(fā)展4階段
兒童的空間智能有一個從靜態(tài)空間感知到獲得動態(tài)概念空間的發(fā)展過程，培養(yǎng)孩子的空間智能，也要根據(jù)每個階段孩子發(fā)展的特點，因勢利導(dǎo)。
階段1：0～1歲
這一時期，雖然寶寶并沒有什幺明確的空間概念，視力也不是很好，但他出生時就有聽覺，循著媽媽的聲音和他的本能尋找乳頭就是他最初的空間概念的表現(xiàn)。等他會抬頭、轉(zhuǎn)頭時，就會開始積極地尋找聲源，這時就可以運用聲音幫助孩子建立方向感。
階段2：1～2歲
這一時期的孩子能夠熟練地爬，開始蹣跚學(xué)步，而且樂此不疲，對周圍的任何事物都充滿好奇。父母可以給孩子創(chuàng)造一個安全的爬和學(xué)走的環(huán)境，多多鼓勵孩子爬和走，在寶寶摸索著爬和走的過程中，他對空間的意識將更加明確。
階段3：2～5歲
2～6歲是幼兒空間智能發(fā)展最快的一個時期，尤其是在3歲以后。經(jīng)過這一時間的發(fā)展，孩子能夠?qū)ξ矬w的大小、形狀、上下、前后、左右、遠(yuǎn)近產(chǎn)生準(zhǔn)確的空間概念，并能通過自身的運動來確定物體的空間位置關(guān)系。這一時期，孩子空間智能的發(fā)展主要分為兩個方面，即理解空間和表述空間。父母可以讓孩子畫畫，通過畫畫可幫助孩子建立大小、形狀的概念;父母還可以在日常生活中有意識地指點孩子，比如這兩棵樹哪棵高哪棵矮、你喜歡走在媽媽的左邊還是右邊等等。這些工作都可以在孩子3歲以前就開始。
階段4：5～7歲
這一時期，幼兒的空間智能又前進(jìn)了一大步，能夠利用明顯的標(biāo)記或路標(biāo)對物體定位，并開始學(xué)習(xí)利用較為復(fù)雜的標(biāo)記。父母可以指導(dǎo)孩子去感受、體驗行走的路線和認(rèn)明標(biāo)志物，如熟悉去幼兒園路程，看公園導(dǎo)游圖等，發(fā)展其空間定位能力。
發(fā)展空間智能5個方法
幼兒空間智能的發(fā)展有以下一些特點，所有發(fā)展孩子空間智能的方法都是建立在這些基礎(chǔ)上的。
*圖像思維，可清楚說出視覺表象;
*能輕松看地圖及其它圖表;
*喜歡看電視、電影或其它視覺上的表演;
*有較好的色彩感覺;
*經(jīng)常用圖像來記憶。
在這些基礎(chǔ)上，專家提出了一些簡單易行的方法，希望可以幫助父母培養(yǎng)孩子的視覺空間智能。
方法一：亂涂亂畫
每個孩子都是繪畫天才，不要在意他畫的是什幺，畫得像不像，提供充份的機(jī)會讓孩子畫畫，著色，涂鴉。用不同的繪圖用具，讓孩子體驗到不同色彩的運用、搭配，他們呈現(xiàn)出不同的效果，讓孩子學(xué)習(xí)借由色彩、線條、圖案表達(dá)內(nèi)心的想法和情感。
方法二：看圖畫
面對一幅圖畫，走出迷宮，找出兩個圖畫中不同的地方，找出圖畫中隱藏的圖案，找出圖畫中不同的形狀……小孩子們樂于其中。這些練習(xí)可以培育孩子敏銳的觀察力，注意到事物中細(xì)微不同的地方，辯識許多相同與不同的形狀、圖案。
方法三：拼圖
拼圖游戲可以培樣孩子邏輯推理和視覺判斷的能力。外面買的拼圖自不必說，父母開可以利用舊的月歷、海報來制作自己的拼圖游戲。這樣你們就可以隨時更換新的拼圖，常常面臨新的挑戰(zhàn)孩子自然不會玩膩。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/718453.html
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