“不管家長如何安排暑假，首先都要讓孩子有‘暑假’的概念。”有著多年幼教經(jīng)驗的杜老師說，“暑假”的概念可以幫助孩子意識到暑假是一個升級過度的階段，可以幫助孩子學(xué)會調(diào)整心態(tài)。她認(rèn)為，暑假是家長和孩子加強交流的好時機，親子教育更利于孩子的健康成長。“家長應(yīng)該利用假期帶孩子多接觸一些外界和新鮮事物。”杜老師建議說，如果家長實在沒空照顧孩子，也不要讓孩子長期寄住在親戚家，應(yīng)盡可能多地創(chuàng)造機會與孩子“親密接觸”。

蕪湖小燕子幼兒園的許園長認(rèn)為，從幼兒教育的角度，并不提倡家長暑期將孩子全托給幼兒園。“尤其是將孩子送到不同的親戚家，這樣頻繁更換環(huán)境，對孩子成長極為不利，容易造成孩子的沮喪和失落心理。”許園長表示，家長應(yīng)當(dāng)讓孩子的暑期生活該和平常一樣，要有規(guī)律，在有序安全的環(huán)境下尋求促進孩子發(fā)展個性的教育方式。

對于孩子暑假在家好，還是在幼兒園好，好與不好不在于在家還是在幼兒園，而在于生活內(nèi)容的安排，應(yīng)該說假期是讓孩子放松的時期，從這個意義上說在家里更好，但是家里的活動應(yīng)該安排的適宜。如果天天在幼兒園的話，開園后孩子沒有升班的感覺，沒有新鮮感，形不成新的學(xué)習(xí)動機。因此還是說假期在家里生活，但是希望家長把他的生活安排的比較豐富。

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