*激發(fā)興趣，引導(dǎo)寶寶運(yùn)用各種感官去觀察事物，并做描述。

實(shí)際上，這也是幫助寶寶發(fā)展有意注意，使觀察收到更好效果的方法之一。由于寶寶觀察的穩(wěn)定性不強(qiáng)，需要經(jīng)常變換方式，所以，家長(zhǎng)還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，讓寶寶通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、鼻聞、嘴嘗等多種方式觀察事物、認(rèn)識(shí)事物，使寶寶的興奮中心能不斷轉(zhuǎn)移，避免疲勞，從而讓寶寶從小就形成從多個(gè)角度來(lái)觀察事物的習(xí)慣。同時(shí)，要引導(dǎo)寶寶把所見(jiàn)、所聞、所觸，用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

*教會(huì)寶寶觀察和描述的方法。

寶寶的觀察和描述往往漫無(wú)目的、缺乏計(jì)劃性、分不清主次。家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶觀察和描述時(shí)，首先要提出明確的目標(biāo)，然后引導(dǎo)他們按一定順序觀察，如由近及遠(yuǎn)，從上到下或由遠(yuǎn)及近，從下向上。觀察物體時(shí)要由整體到局部，從大處到細(xì)節(jié)，也可以從認(rèn)識(shí)事物特征開(kāi)始。在觀察事物的變化時(shí)，要引導(dǎo)寶寶注意開(kāi)始怎么樣，中間發(fā)生了一些什么變化，結(jié)果又怎么樣。對(duì)于年齡小的寶寶一般只要求他們觀察明顯的特征，對(duì)大一點(diǎn)的寶寶則要求他們?cè)趨^(qū)別兩種不同物體的過(guò)程中比較它們的不同點(diǎn)，然后進(jìn)行歸類(lèi)，進(jìn)而培養(yǎng)寶寶的分析、綜合能力。如家長(zhǎng)讓寶寶看花，寶寶可能只看到“花開(kāi)了”這一簡(jiǎn)單層次，此時(shí)家長(zhǎng)進(jìn)一步提問(wèn)“你看這一棵上共有幾朵花”、“都是什么顏色的”、“花心中間有沒(méi)有花蕊”等，引導(dǎo)寶寶細(xì)致、有順序地觀察、描述。

特別提示

*應(yīng)掌握由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則。如寶寶很愛(ài)玩水，家長(zhǎng)就可以引導(dǎo)他觀察物體的沉浮現(xiàn)象，給他一些玻璃球、木球、石子、塑料片，先讓幼兒觀察哪些東西是浮在水面上的，哪些東西是沉在水里的。然后再給他一張皺紋紙，要他看一看紙放在水里開(kāi)始怎么樣，后來(lái)發(fā)生了什么變化，最后又怎么樣了，而且要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。

*父母應(yīng)注意多提問(wèn)題，有意識(shí)引導(dǎo)寶寶去觀察那些容易被忽略的方面，使寶寶的觀察力得到充分的發(fā)展。

觀察力培養(yǎng)方案

* 1歲半以前

有意識(shí)地給寶寶介紹和描述周?chē)�環(huán)境中的各種人、物，看到什么說(shuō)什么，讓寶寶初步建立起對(duì)周?chē)�環(huán)境的意識(shí)和印象。盡可能地鼓勵(lì)寶寶表達(dá)。

* 1歲半-2歲

1.有意識(shí)引導(dǎo)寶寶理解上下、里外、前后等方位詞匯。如吩咐寶寶“把桌子上的布娃娃拿來(lái)”，詢(xún)問(wèn)寶寶“小狗怎樣到椅子下面了”。外出游玩時(shí)告訴寶寶“前面有汽車(chē)，你坐在媽媽后面”。游戲時(shí)可以說(shuō)：“球在箱子里�！�

2.辨別多少，分糖果給家人，看看誰(shuí)的多誰(shuí)的少。

3.比較高矮，讓寶寶看到爸爸比媽媽高，寶寶比媽媽矮。

4.用語(yǔ)言指導(dǎo)寶寶觀察事物特征。對(duì)著玩具堆，讓寶寶按成人的描述從中挑選玩具。外出觀察小動(dòng)物。

* 2歲-2歲半

1.比較形狀。可用一些不同形狀的積木，也可用硬紙板剪成不同形狀的紙卡，教寶寶學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)圖形，如圓形、方形、三角形等。還要教寶寶懂得選擇同樣的圖形進(jìn)行匹配。

2.培養(yǎng)遠(yuǎn)近意識(shí)。如在娃娃身邊由遠(yuǎn)及近排一些玩具，告訴寶寶哪個(gè)玩具離娃娃最近，哪個(gè)玩具離娃娃最遠(yuǎn)，變更玩具的擺放位置，再玩這個(gè)游戲。

3.指導(dǎo)寶寶全面觀察事物。例如，家長(zhǎng)帶寶寶到戶(hù)外觀察，應(yīng)教寶寶逐漸學(xué)會(huì)能先觀察周?chē)�總體概況，再集中觀察某一特定的事物，家長(zhǎng)可問(wèn)寶寶：“前面有什么?”這是引導(dǎo)寶寶注意眼前的事物，“有汽車(chē)、樹(shù)、走路的人、大馬路……”然后引導(dǎo)寶寶觀察事物與事物間的關(guān)系，“最大的那輛汽車(chē)在樹(shù)的旁邊，樹(shù)下面有人在賣(mài)東西。”最后引導(dǎo)寶寶觀察事物的具體屬性“車(chē)是紅顏色的，有輪子……”這樣寶寶可擴(kuò)大觀察范圍，促進(jìn)思維的發(fā)展。

* 2歲半-3歲

1.分辨長(zhǎng)短�？捎脙筛�粗細(xì)一樣、長(zhǎng)短不同的木棍，教寶寶辨別，逐漸可用三四根長(zhǎng)短不一的木棍教小兒從中選出“最長(zhǎng)的”或“最短的”一根木棍來(lái)。

2.比較厚薄。讓寶寶拿一本小畫(huà)書(shū)，你拿一本更厚一點(diǎn)的書(shū)，同寶寶比較，說(shuō)“我的書(shū)比你的厚”、“你的書(shū)比我的書(shū)薄”，然后鼓勵(lì)寶寶尋找一本更厚的書(shū)。這種游戲也可以用于比較被子、衣服等其他物品。

3.引導(dǎo)寶寶善于發(fā)現(xiàn)近似事物中的不同點(diǎn)和不同事物中的相似點(diǎn)�？山o寶寶兩張相似的圖片，讓寶寶找出不同的地方，如其中一張寶寶的頭上沒(méi)有蝴蝶結(jié)，碗中沒(méi)裝飯或手中沒(méi)湯匙，鼓勵(lì)寶寶仔細(xì)看，把不一樣的地方指出來(lái)，說(shuō)出來(lái)。開(kāi)始練習(xí)時(shí)，應(yīng)選擇那些差別明顯，易發(fā)現(xiàn)其異同點(diǎn)的事物，讓寶寶比較，逐漸可增加難度，讓寶寶在相似性較大的事物中找出不同點(diǎn)。

4.教寶寶按成人指示、集中精力完成一件事或一種游戲。比如，讓寶寶分辨爸爸衣服和寶寶的衣服的差別，寶寶要么說(shuō)“沒(méi)有不一樣”，或指出一個(gè)差異就不再注意。此時(shí)，成人要不斷啟發(fā)寶寶思考，可以說(shuō)：“我們先看看上衣，再看看褲子，然后再看看襪子、鞋子。”成人提示任務(wù)越具體，就越容易引起寶寶集中注意力，明確注意的目的。其間，成人可不斷給予幫助、贊許，鼓勵(lì)寶寶正確的行為，表?yè)P(yáng)寶寶的成績(jī)。

最實(shí)用有效的培養(yǎng)觀察能力和語(yǔ)言能力的最佳方法是：寶寶看見(jiàn)什么，聽(tīng)見(jiàn)什么，觸摸到什么就告訴他這是什么，用簡(jiǎn)短、清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)出事物的名稱(chēng)。例如：認(rèn)各種玩具、餐具、家具、小動(dòng)物等。只要能引起寶寶的注意，周?chē)�環(huán)境的一切包括衣食住行、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、日月星辰、磚瓦沙石等，都應(yīng)引導(dǎo)他們觀察、描述。這樣，他們認(rèn)識(shí)的事物越來(lái)越多，想象越來(lái)越豐富，語(yǔ)言表達(dá)能力、好奇心和求知欲就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/725164.html

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