有句老話說(shuō)：三歲定八十。三歲這個(gè)階段的孩子學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，因此父母在這個(gè)階段應(yīng)該特別注重寶寶的教育，否則容易養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣喔。

　　兩歲是孩子的第一逆反期。那么，三歲寶寶的家長(zhǎng)如何施教呢?現(xiàn)代科學(xué)研究表明，孩子的非智力心理素質(zhì)建設(shè)應(yīng)該成為家庭教育的重要組成部分。

　　幸福美滿人生的定義

　　作為家長(zhǎng)，最大的愿望就是希望孩子未來(lái)的人生幸福美滿。對(duì)于美滿幸福的定義可以用六個(gè)字概括：成功、健康、自在。怎樣幫助孩子取得人生的成功呢?進(jìn)行智力開發(fā)是當(dāng)今家長(zhǎng)普遍的嘗試。

　　關(guān)于成功，有過(guò)這樣一個(gè)公式：成功=能力+機(jī)會(huì)。在這里，能力指的是一個(gè)人的主觀條件，機(jī)會(huì)指這個(gè)人所處的社會(huì)客觀條件。

　　不同的人對(duì)于能力可能有不同的定義�？傮w來(lái)講，一個(gè)人的能力是由智力能力和非智力能力兩部分組成的。情商是衡量人非智力能力的重要指標(biāo)。

　　中國(guó)目前的家庭教育往往重視智力因素的開發(fā)和培養(yǎng)，而忽視非智力因素對(duì)孩子未來(lái)成功與命運(yùn)的影響。也就是說(shuō)，我們?nèi)狈θ�面發(fā)展的家庭教育。

　　那么，什么是智力呢?智力就是我們觀察、認(rèn)識(shí)社會(huì)、利用經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)解決各種問(wèn)題的能力，包括觀察能力、判斷能力、邏輯推理能力、思考能力等等。這種能力家長(zhǎng)都比較重視開發(fā)，有些人從胎教就開始了。

　　然而，智商提高了，是不是一定意味著人生的成功呢?

　　似乎不是這樣。

　　一個(gè)運(yùn)動(dòng)員技術(shù)很好，但如果心理素質(zhì)不好，臨場(chǎng)緊張，承受不了壓力及比賽過(guò)程中的種種曲折和挫折，就無(wú)法發(fā)揮出自己的水平，取得好成績(jī)。

　　情商教育與成功人生

　　人類一直重視智力的發(fā)展，并且有了衡量智力的測(cè)試系統(tǒng)──智商;現(xiàn)代科學(xué)的研究成果表明，在智商以外，還存在著另一個(gè)應(yīng)該重視的參照元素———情商。

　　情商反映了一個(gè)人控制自己情緒、承受外界壓力、把握心理平衡的能力�？茖W(xué)家們經(jīng)過(guò)各種測(cè)驗(yàn)和考察，證明了情商比智商對(duì)人更重要，它在更大程度上決定了一個(gè)人的婚姻、工作和整個(gè)人際關(guān)系的處理，甚至包括他的事業(yè)。

　　科學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓一群兒童分別走進(jìn)一個(gè)空蕩蕩的大廳，在大廳最顯著的位置放了一塊軟糖。測(cè)試?yán)蠋煂?duì)每一個(gè)將要走進(jìn)去的孩子說(shuō)：如果你能堅(jiān)持到叫你出去的時(shí)候還沒(méi)把軟糖吃掉，你就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，得到另一塊軟糖。這樣，你將得到兩塊軟糖。如果你等不到老師來(lái)就把糖吃掉了，那么你只能得到這一塊。

　　實(shí)驗(yàn)開始，孩子們依次走進(jìn)大廳。有些孩子忍受不了誘惑，把糖吃掉了。還有一些孩子明白只要堅(jiān)持下來(lái)，就能得到兩塊軟糖，于是盡量控制自己，轉(zhuǎn)移注意力，唱歌，蹦蹦跳跳，就是不看那塊糖，一直等到老師叫他出來(lái)，并得到獎(jiǎng)勵(lì)。

　　專家們把能夠堅(jiān)持下來(lái)得到兩塊軟糖的和不能堅(jiān)持下來(lái)只得到一塊軟糖的孩子分為兩組，對(duì)他們進(jìn)行了長(zhǎng)期的跟蹤調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些只得到一塊糖的孩子普遍沒(méi)有得到兩塊糖的孩子成功。也就是說(shuō)，凡是小時(shí)候缺乏控制力，情商弱一點(diǎn)的孩子，長(zhǎng)大以后不管智商如何，在人生中都不太容易成功。這項(xiàng)研究引發(fā)了社會(huì)對(duì)情商教育的重視。

　　聰明的家長(zhǎng)從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子知道什么該做，什么不該做;還知道什么做法能夠成功，能夠得到獎(jiǎng)勵(lì)，在競(jìng)賽中能夠得分。

　　許多家長(zhǎng)總是過(guò)多地重視孩子的生活是否優(yōu)越，是不是很聰明，可是孩子把握人生、控制自己的能力往往被忽略了。家長(zhǎng)們把決定一個(gè)人婚姻、工作、人際關(guān)系、事業(yè)的主要部分忽略了，這不是很可惜嗎?

　　自己跌倒自己爬起來(lái)

　　一位成功人士曾經(jīng)這樣講過(guò)：一生中印象最深的一句話是母親給我的，叫“自己跌倒自己爬起來(lái)”。小時(shí)候每次跌倒了，媽媽就說(shuō)，自己跌倒自己爬起來(lái)。這個(gè)聲音成了他人生中的一個(gè)警句，一個(gè)格言，成為生命的本能反應(yīng)。在以后的人生中無(wú)論遇到什么困難與挫折，這種心理邏輯都會(huì)起作用。

　　這就啟發(fā)我們，人在幼年時(shí)特別容易接受簡(jiǎn)單邏輯、簡(jiǎn)單說(shuō)法的暗示，進(jìn)而會(huì)形成一個(gè)影響他終生的心理素質(zhì)。所以，在重視家庭教育的同時(shí)，也沒(méi)有必要把家庭教育看得特別復(fù)雜，往往家長(zhǎng)的一個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作、一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)就能影響孩子一生。

　　因此，我們的家庭教育應(yīng)該提出明確的口號(hào)，重視非智力心理素質(zhì)的開發(fā)，重視情商教育。這對(duì)于獨(dú)生子女尤為重要。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/733538.html

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