導(dǎo) 讀：用故事教會(huì)孩子10以?xún)?nèi)加減法！小猴子要買(mǎi)8個(gè)蘋(píng)果送給奶奶。它來(lái)到市場(chǎng)上，看見(jiàn)紅蘋(píng)果挺誘人的，綠蘋(píng)果也挺好的，于是，這兩種蘋(píng)果它一樣買(mǎi)了幾個(gè)。(紅蘋(píng)果買(mǎi)5個(gè)，綠蘋(píng)果買(mǎi)幾個(gè)？)

　　比如，學(xué)習(xí)8的加減法，我編了一個(gè)這樣的小故事，其中經(jīng)常和孩子互動(dòng)一下，互相提問(wèn)，甚至讓孩子把故事編下去：

　　小猴子要買(mǎi)8個(gè)蘋(píng)果送給奶奶。它來(lái)到市場(chǎng)上，看見(jiàn)紅蘋(píng)果挺誘人的，綠蘋(píng)果也挺好的，于是，這兩種蘋(píng)果它一樣買(mǎi)了幾個(gè)。(紅蘋(píng)果買(mǎi)5個(gè)，綠蘋(píng)果買(mǎi)幾個(gè)？)

　　小猴子拎著裝了8個(gè)蘋(píng)果的框高高興興地往奶奶家走去。路上同小豬撞了一下，結(jié)果撞掉一個(gè)蘋(píng)果，它們都不知道。(這時(shí)還剩幾個(gè)蘋(píng)果了？)

　　小豬是小猴子的好朋友，見(jiàn)到小猴很高興。小豬說(shuō)口渴了，小猴子就給小豬一個(gè)蘋(píng)果解渴。(這時(shí)還剩幾個(gè)蘋(píng)果？)

　　看到小豬吃蘋(píng)果吃得津津有味的，小猴子也想吃，于是它也拿了一個(gè)蘋(píng)果吃了起來(lái)。(這時(shí)還剩幾個(gè)蘋(píng)果？)

　　突然，背后響起一聲獅子的吼聲：吼不好了，獅子看見(jiàn)小猴子了，快跑�。⌒『镒恿嘀�框使勁往前跑，框里的蘋(píng)果噼里啪啦地往外掉。

　　好不容易跑到奶奶家了，獅子也沒(méi)有追來(lái)，小猴子終于松了口氣。小猴子把蘋(píng)果送給奶奶，可是它往框里一看：咦？怎么只剩下2個(gè)蘋(píng)果了呢？

　　奶奶聽(tīng)完小猴子講的途中的遭遇后，哈哈笑了起來(lái)。奶奶對(duì)小猴子說(shuō)：你來(lái)了就是最好的禮物了！

　　就這樣，故事講完了。講的過(guò)程中我還不時(shí)讓孩子算算還有幾個(gè)蘋(píng)果，而后面的遇到獅子的事情也是孩子自己編出來(lái)的。整個(gè)過(guò)程非常輕松，既讓孩子開(kāi)拓了思維，又達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/737974.html

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