時(shí)間和空間是看不見又摸不著的東西，是個(gè)非常抽象的概念，只有通過一些生活經(jīng)驗(yàn)或者活動(dòng)中的一些游戲而掌握它。訓(xùn)練孩子的時(shí)空能力本身就有很大的難度，因?yàn)楹⒆記]有生活經(jīng)驗(yàn)，很少接觸到時(shí)間、空間這樣的事物。所以，家長在訓(xùn)練的時(shí)候，可以通過一些小游戲進(jìn)行訓(xùn)練。
在時(shí)間觀念方面，3歲的寶寶已逐步地掌握了早、晚.今天、明天，白天、黑夜，上午、下午等概念。例如，他們知道“早晨”就是吃早飯以前：“晚上”就是媽媽下班的時(shí)候;天亮了，能夠看到外面事物的時(shí)候，就是白天;而天黑了，必須靠燈光才能看東西，人們大部分已進(jìn)入夢鄉(xiāng)的就是黑夜。但這時(shí)期的孩子對較遠(yuǎn)時(shí)間如“前天”、“后天”等概念還不能掌握。
在空間知覺方面，隨著生活經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，3歲的寶寶逐步掌握了一些空間表象，如學(xué)會(huì)辨別上、下，里、外，前、后等方位。他們能知道自己的玩具和生活用品放在哪里，家具擺設(shè)的位置，還會(huì)獨(dú)自到鄰居家去玩，獨(dú)自回來，并能準(zhǔn)確地完成大人的一些吩咐，如媽媽叫他把皮球放到桌子下面，把糖果放到盤子里等，他們均能做到。但這個(gè)時(shí)期的孩子還不能辨別左右方位。
時(shí)間能力訓(xùn)練游戲：
(1)比較兩件事情的時(shí)間長短
先讓孩子理解有些事情花費(fèi)的時(shí)間要比其他的長。如比較做兩件事情，看看哪一件需要更長的時(shí)間，可從簡單的問題開始訓(xùn)練，例如：“疊手絹的時(shí)間長還是系鞋帶的時(shí)間長?”
(2)設(shè)置時(shí)間期限
“你再玩5分鐘，然后我們就要去趕公共汽車了。”早上起床也是練習(xí)的好時(shí)機(jī)，用表或數(shù)數(shù)，先設(shè)定一段時(shí)間，看孩子在設(shè)定時(shí)間內(nèi)能否把衣服穿好。一開始孩子并不明白分秒等時(shí)間量度是什么意思，逐漸地，小家伙就會(huì)理解時(shí)間的概念了。
(3)把時(shí)間單位同計(jì)數(shù)聯(lián)系起來
父母可用手表來計(jì)時(shí)，按秒針的走動(dòng)說：“1秒，2秒，3秒”，這種計(jì)數(shù)的方法，有助于孩子感知時(shí)間的流逝。
(4)訓(xùn)練時(shí)間感
孩子的時(shí)間感訓(xùn)練，應(yīng)從與他們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┕潭ǖ氖录嗦?lián)系開始，如”午飯后”，“晚飯后”，“睡覺前”。等孩子再長大些后，他們才能理解像昨天、今天和明天之類更抽象的概念。
空間能力訓(xùn)練游戲：
(1)讓孩子亂涂亂畫
每個(gè)孩子都是繪畫天才。不要在意他畫的是什么，畫得像不像，提供充分的機(jī)會(huì)讓孩子畫畫，著色，涂鴉。用不同的繪圖工具，讓孩子體驗(yàn)到不同色彩的運(yùn)用、搭配，會(huì)呈現(xiàn)出不同的效果，讓孩子學(xué)習(xí)借色彩、線條、圖案來表達(dá)內(nèi)心的想法和情感。
(2)讓孩子看圖畫
面對一幅圖畫，走出迷宮;找出圖畫中兩個(gè)不同的地方;找出圖畫中隱藏的圖案;找出圖畫中不同的形狀……孩子們會(huì)樂在其中。這些練習(xí)可以培育孩子敏銳的觀察力，注意到事物中細(xì)微不同的地方，辨識許多相同與不同的形狀、圖案。
(3)讓孩子玩拼圖
拼圖游戲可以培養(yǎng)孩子邏輯推理和視覺判斷的能力。外面買的拼圖自不必說，父母還可以利用舊的月歷、海報(bào)來制作自己的拼圖游戲，這樣父母就可以隨時(shí)更換新的拼圖。常常面臨新的挑戰(zhàn)，孩子自然不會(huì)玩膩。
拼圖的難度要適合孩子，最開始時(shí)以5～10片為宜，隨著孩子年齡和水平的增長逐漸增加難度。太過簡單的，孩子提不起興趣，也起不到鍛煉的效果，太難的又容易打消孩子的積極性。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1122903.html
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