孩子的問(wèn)題這么多，我們應(yīng)該怎樣解決？

　　“改變對(duì)男孩的態(tài)度，建立按照性別施教的教育模式非常關(guān)鍵。”兒童心理專(zhuān)家李文道提出了4個(gè)具體對(duì)策：一是改變對(duì)男孩的態(tài)度，接受男孩更脆弱的事實(shí)；二是父親要成為男孩的榜樣和引路人；三是母親要勇于“放養(yǎng)”男孩；四是學(xué)校和家庭要按照性別施教。

　　“現(xiàn)在很多差生都是冤假錯(cuò)案，很多差生多是因?yàn)閱适�學(xué)習(xí)信心，而不是沒(méi)有學(xué)習(xí)能力。”因此，父母首先要從態(tài)度上改變對(duì)男孩的看法。

　　其次要在家庭教育方面著手。“教育體制的改革是一個(gè)漸變的過(guò)程，作為家長(zhǎng)，首先要從家庭教育開(kāi)始著手，培養(yǎng)男孩的男子氣概。每天放學(xué)后可以讓孩子瘋玩一小時(shí)，然后再寫(xiě)作業(yè)。”

　　“現(xiàn)代教育應(yīng)該是分性別教育，因性施教。而我們現(xiàn)在的教育卻以對(duì)女孩的標(biāo)準(zhǔn)要求男孩，男孩們都成了‘有缺陷的女孩’。”

　　李文道表示，學(xué)校教育應(yīng)該分性別教學(xué)，從課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方式、教育評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行探索，同時(shí)，提高男教師的比例。

　　值得指出的是，一些有識(shí)之士在因性施教方面已經(jīng)做出了一些探索。2009年秋季，北京市教委明確要求初中學(xué)段實(shí)行體育課男女生分班教學(xué)，高中學(xué)段實(shí)施模塊教學(xué)。目前，北京市約有一半以上的初中實(shí)現(xiàn)了體育課男女分班教學(xué)。早在2003年9月，北京出現(xiàn)了國(guó)內(nèi)首家專(zhuān)門(mén)招收男生的“男子高中”。辦學(xué)者指出其辦學(xué)目的是為了培養(yǎng)男生的“陽(yáng)剛之氣”，重新塑造新一代的男孩，改變男孩落后的情況。

　　李文道指出，教育應(yīng)該分性別教育，但不是傳統(tǒng)意義上簡(jiǎn)單地將男性定位成陽(yáng)剛，女性定位成溫柔。一個(gè)幸福的人，應(yīng)該同時(shí)具有男性和女性的特質(zhì)并相互融合。一個(gè)教育體制的好壞要看它是否有利于孩子的個(gè)性發(fā)展，使男孩、女孩的生命狀態(tài)都最大限度地舒展。實(shí)行性別教育已成為當(dāng)務(wù)之急，要給男孩、女孩不同的成長(zhǎng)空間，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/741747.html

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