“你為什么不按我說(shuō)的方法做?”
“你為什么不向比你強(qiáng)的同學(xué)學(xué)一下?”
“你為什么又沒(méi)有細(xì)心檢查?”
“這些題都是基本題,最簡(jiǎn)單的題。如果這些題都出錯(cuò),那還考什么?”
“你知道不知道在你前面有多少牛孩?”
“我說(shuō)過(guò)多少遍。。……”
“你這樣的程度,怎么去考XXX中學(xué)?”
“為什么又是這里錯(cuò)了?”
“我小的時(shí)候,沒(méi)有得過(guò)第二名,都是全對(duì)!哪里會(huì)像你這樣?”
……
加班,8點(diǎn)半才進(jìn)家門(mén)。無(wú)視孩子期盼的目光,無(wú)視孩子的撒嬌逗笑,無(wú)視餐桌上留下的可口飯菜,我急匆匆脫下外套,一把奪過(guò)孩子白天的一份數(shù)學(xué)試卷,一屁股坐在電腦前對(duì)答案。
5分鐘后,一連串的責(zé)問(wèn),一連串的呵斥,沒(méi)有間隙地向炮彈一般擲向孩子。
孩子的目光迅速地暗淡下來(lái),表情木然,慢慢地,豆大的淚珠一滴一滴地掉下來(lái)。
看多了孩子的眼淚,我已經(jīng)變得鐵石心腸,對(duì)眼前的情景無(wú)動(dòng)于衷,甚至感到厭煩。
“哭什么哭?哭就能讓你進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)?哭能讓你的100分?哭能救得了你?世界上最沒(méi)有用的東西就是眼淚!”
我全然忘記了面對(duì)的是一個(gè)剛剛退燒還在家里停課休養(yǎng)的11歲兒童,毫不留情地用成人世界的理論繼續(xù)炮轟著孩子的種種“錯(cuò)誤”。
孩子不言不語(yǔ),默默地聽(tīng)著,眼淚是對(duì)呵斥的唯一反應(yīng)。
說(shuō)累了,孩子仍然沒(méi)有太多的反饋。我心里起了一點(diǎn)惻隱,這才想到孩子還在生病休養(yǎng)。“好吧,今天媽媽按照要求的時(shí)間做一遍,如果媽媽全對(duì),你明天再給我做一遍!”
“嗯。”孩子沒(méi)有更多的話,轉(zhuǎn)身洗漱睡覺(jué)去了。
不就是四則運(yùn)算么?都是最基本的功夫,細(xì)心一些、速度快一些,就可以拿100分。班上兩個(gè)同學(xué)都得100,為什么孩子就不能拿100分呢???一腦門(mén)子的火氣又沖上來(lái),顧不上吃一口家人專門(mén)給我留下的晚餐,鋪開(kāi)卷子,我做。!我就不信——這么簡(jiǎn)單的題就做不完、做不對(duì)。。
看時(shí)間,掐表,11:28,開(kāi)始!考試規(guī)定時(shí)間40分鐘,到12:08結(jié)束。
第一題,簡(jiǎn)單,兩分鐘搞定!
第二題,簡(jiǎn)單,兩分鐘搞定!
第三題,有點(diǎn)難度,得數(shù)是幾?嗯?和孩子的不一樣?哦,最后一步錯(cuò)了,嗯?嗯,改過(guò)來(lái)。我心里有點(diǎn)負(fù)罪感,孩子考試的時(shí)候可沒(méi)地方去對(duì)答案啊。
第四題,計(jì)算太復(fù)雜了,千萬(wàn)別急,仔細(xì),仔細(xì),怎么還是不對(duì)?哦,這個(gè)數(shù)字加錯(cuò)了……
第五題,嗯?時(shí)間有點(diǎn)緊。
第六題,只剩15分鐘了,加緊!可是這計(jì)算怎么這么多?做不快呀!已經(jīng)來(lái)不及看孩子的答案了。
第七題,怎么才做第七題?總共有多少道題??12道?怎么會(huì)是12道呢?剛才怎么沒(méi)注意,以為是10道題呢。馬上到時(shí)間了,還有五道題。!這個(gè)得數(shù)怎么這么怪異?瞄一眼孩子的卷子,哦,就是這個(gè)怪異的答案。好吧,反正也沒(méi)有時(shí)間檢查了。
12:08,時(shí)間到!對(duì)一下答案,什么?居然錯(cuò)了一道??怎么可能?怎么可能?怎么可能?
所以,40分鐘的時(shí)間里,我只完成了12道考題中的7道,還有兩道偷偷看了孩子的答數(shù)。“簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算”題,我既沒(méi)有答完,也沒(méi)有全對(duì),我比孩子的分?jǐn)?shù)低多了。
40分鐘沒(méi)有大喘氣,這才長(zhǎng)舒一口,好累。∽鲱}的時(shí)候思想高度集中,做完題真累。靜下來(lái),才知道孩子為什么說(shuō)根本沒(méi)有時(shí)間檢查,為什么說(shuō)考完試不知道有多少道題,為什么“簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算”做不完做不對(duì)。我曾經(jīng)粗暴地打斷孩子的解釋,指責(zé)孩子為自己的錯(cuò)誤和不努力找借口。坐在一份不及格的“簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算”卷子前,我木然無(wú)語(yǔ)。
我很努力,很專心,很抓緊,但是沒(méi)有成效。孩子呢?
工作中,我以“全對(duì)”而著稱,只有我挑別人錯(cuò)的時(shí)候,沒(méi)有別人挑我錯(cuò)的可能。公司里最急最要命的活,老板一定會(huì)來(lái)找我,因?yàn)樗恍湃挝夷茉谧詈笠环昼娊怀鲆环莶怀鲥e(cuò)的文件。然而,面對(duì)一份有12道四則運(yùn)算題的小學(xué)數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)卷子,我既不能按時(shí),也不能準(zhǔn)確地完成。
這,不是一份簡(jiǎn)單的題,不是一份理所應(yīng)當(dāng)?shù)脻M分的題。誠(chéng)然,有孩子確實(shí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)又快又好地完成,拿到100分?墒牵绻夷貌坏100分,又憑什么這么粗暴兇悍地指責(zé)孩子呢?我小的時(shí)候再好,現(xiàn)在又能怎樣?就有資格這樣子訓(xùn)斥孩子?中國(guó)有句話,叫“好漢不提當(dāng)年勇。”
眼前浮現(xiàn)出孩子緊皺眉頭急速做題的樣子,浮現(xiàn)出一進(jìn)家門(mén)孩子興高采烈準(zhǔn)備向我匯報(bào)一天成績(jī)的樣子,浮現(xiàn)出孩子備受打擊垂頭喪氣去睡覺(jué)的樣子,浮現(xiàn)出孩子無(wú)助地流淚的樣子,辛苦了一天的孩子,多么期盼媽媽能給一個(gè)溫暖的“緊抱抱”,多么希望媽媽能夸贊兩句“今天學(xué)習(xí)有進(jìn)步,辛苦了!”
眼淚,一滴,一滴,掉在卷子上。
我太難為孩子了。
孩子不是不努力,孩子不是不盡心,生病期間還努力學(xué)習(xí),主動(dòng)做作業(yè)。這套題不像我想象得那么簡(jiǎn)單容易,孩子確有需要提高的地方,但是也絕不像我想象的那樣不盡如人意。
在強(qiáng)大的壓力下,我如此變態(tài),一點(diǎn)不講理,不認(rèn)真聽(tīng)孩子的聲音,看不到孩子的進(jìn)步,每天都有無(wú)窮無(wú)盡的要求,舊的目標(biāo)達(dá)到了,立刻有新的高度出來(lái),總是主觀臆斷,隨時(shí)喝斥孩子。眼淚,已經(jīng)成了孩子的家常便飯;喝斥,已經(jīng)成了孩子佐餐的調(diào)料。
來(lái)到孩子床邊,輕輕地?fù)崦⒆拥念~頭,看看孩子體溫是否正常,掖掖被角,蓋上伸出來(lái)的大大的腳丫子,親親孩子紅撲撲蘋(píng)果般光澤圓潤(rùn)的臉龐。睡夢(mèng)中的孩子被我攪擾,不耐煩地?fù)]動(dòng)手臂,把我掀開(kāi)。
躺在床上,輾轉(zhuǎn)反側(cè)到夜里一點(diǎn)多才漸漸入睡。
早上7點(diǎn),孩子還在睡覺(jué),我拎著行李箱出門(mén)。去往機(jī)場(chǎng)的路上,給家里打了一個(gè)電話:“媽媽,你在哪兒?”孩子永遠(yuǎn)不會(huì)記仇,一覺(jué)醒來(lái),忘記了昨晚的一切,又奶聲奶氣地撒嬌。
“媽媽今天出差,明天回來(lái)。”
“媽媽壞,媽媽壞!媽媽為什么又出差?你幾時(shí)回來(lái)呀?”
“明天就回來(lái),”我頓了一下,接著說(shuō):“媽媽昨天考試考糊了,比你差遠(yuǎn)了。你在家好好休息,好好做題,好不好?昨天的題做得還不錯(cuò),盡量注意時(shí)間,要仔細(xì)。”
“歐耶!我是好學(xué)生。∫灰灻?要不要合影留念呀?”聽(tīng)到我的聲音溫柔下來(lái),孩子頑皮的天性一秒鐘都不耽誤地迸發(fā)出來(lái),“我今天會(huì)把第一單元、第二單元和第三單元都復(fù)習(xí)了,我會(huì)把作業(yè)都完成,你放心吧。”受到鼓勵(lì),孩子迫不及待地表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性。
“好的,媽媽回來(lái)要檢查哦!”
“討厭,不跟你說(shuō)了!”一聽(tīng)到壓力,孩子又反彈起來(lái)
……
飛機(jī)在十萬(wàn)英尺的高空飛翔。沒(méi)有電話,沒(méi)有郵件,沒(méi)有網(wǎng)絡(luò),沒(méi)有會(huì)議,沒(méi)有老板,沒(méi)有文件,我靜靜地寫(xiě)下這些文字。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/7531.html
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