工作記憶主要分為中央控制中心、語(yǔ)音環(huán)與視覺(jué)空間模版，本研究藉由操弄三個(gè)實(shí)驗(yàn)探討珠心算訓(xùn)練對(duì)于兒童工作記憶之影響，并進(jìn)行干擾作業(yè)試圖厘清所使用的工作記憶。
選擇學(xué)過(guò)珠心算者和未學(xué)過(guò)珠心算者作為受試者，要求受試者完成控制條件、語(yǔ)音干擾、視覺(jué)干擾、手動(dòng)干擾條件下的主要作業(yè)，實(shí)驗(yàn)一為記憶圖像作業(yè)，研究發(fā)現(xiàn)，未學(xué)過(guò)心算者在錯(cuò)誤率高于心算學(xué)習(xí)者。表示心算學(xué)習(xí)者在視覺(jué)空間模板的容量?jī)?yōu)于未學(xué)過(guò)心算者。
實(shí)驗(yàn)二為語(yǔ)音記憶作業(yè)，研究發(fā)現(xiàn)，心算學(xué)習(xí)者在記憶數(shù)字優(yōu)于未學(xué)過(guò)心算者；而在記憶文字與未學(xué)過(guò)心算者無(wú)差別。表示心算學(xué)習(xí)者在記憶數(shù)字有不同的策略，除了利用語(yǔ)音記憶外，還會(huì)利用算盤的影像記憶。心算學(xué)習(xí)者在語(yǔ)音環(huán)的容量與未學(xué)過(guò)心算者無(wú)差異。
實(shí)驗(yàn)三為數(shù)學(xué)運(yùn)算作業(yè)，研究發(fā)現(xiàn)，未學(xué)過(guò)心算者在語(yǔ)音干擾下表現(xiàn)較差，表示數(shù)學(xué)運(yùn)算過(guò)程中需要語(yǔ)音環(huán)的復(fù)誦、更新數(shù)字資訊。心算學(xué)習(xí)者在視覺(jué)干擾和手動(dòng)干擾下表現(xiàn)較差，表示數(shù)學(xué)運(yùn)算過(guò)程中需要算盤心像的參與。
 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/9600.html

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