前言:在我們的生活當中,越是被父母所禁止的事情,小孩子越是顯出興趣味十足,那么我們應該如何做,才能使孩子避免一些危險事情的發(fā)生呢?以下就讓我們來看個小例子,教會媽媽們?nèi)绾螒獙⒆拥暮闷嫘睦恚?/P>
孩子的生活中,不能設置許多“高不可攀”的東西,要多給孩子一些機會,讓他慢慢能做更多的事。越是被禁忌的事,越要早教會孩子。如果他學會了,發(fā)現(xiàn)事情都是“力所能及”的,他會更加自信。
桐桐一歲左右時,我常常利用空閑時間陪她玩游戲。
當時,我們常常玩“采蘑菇”的游戲。
我在地板上鋪上毯子,將玩具和玩具筐拿來,鼓勵桐桐把玩具一個一個地放入筐中,我稱之為“采蘑菇”。
這是桐桐“力所能及”的,她可以把東西一個一個全放好,所以,她在操作過程中,每成功一次,都很高興。如果桐桐把“蘑菇”全部放進去了,我會說:“哇,全放進去啦,你真厲害!
有了鼓勵,桐桐把“采蘑菇”當成了重要的事來做。只要有時間,她就一個人玩得津津有味。當然,每次她成功了,我、妻子或母親都會夸她厲害。聽到我們的夸獎,她會馬上把框子翻倒,開始第二輪的“采蘑菇”。
大一點了,桐桐不愛玩這個了,又開始了其他的嘗試。
當然,有一些事情是桐桐一時做不好的,但她一旦認定了,就很執(zhí)拗。有一次,桐桐見我倒開水喝,她也要跟著學。
妻子和母親都擔心她被燙,不讓她靠近飲水機。
桐桐見狀,就和大家玩起了“游戲”,只要客廳沒人,她就向飲水機沖去。然后,就是好幾個大人趕過來,桐桐見狀,馬上又哈哈大笑地跑開了。
我發(fā)現(xiàn),桐桐完全誤解我們的意思了。她想和我們開玩笑,但她不知道,她碰開水是很危險的。這么小的孩子,跟她講道理完全是對牛彈琴。桐桐這樣做,有一點好奇心理,也有一點逆反心理。
沒有辦法了,我只好來教她。
我要接水喝了,就說:“桐桐,來幫忙吧!
桐桐走了過來,我又說:“爸爸端杯子,你幫忙把這個按下來!蓖┩╅_始按下,水流出來了,她一松手,水又不流了。桐桐又按下,水又流了。反復了好幾次,我終于接滿了一杯水。
桐桐看到杯子里冒熱氣,用嘴吹了一下說:“爸爸,燙!
我見了,又好氣又好笑?磥,她完全知道這個燙,只是想逗我們玩啊。但是她去接水,真被燙了,還是會受傷的。
后來,我每次接水都把桐桐叫過來。有時候,我讓桐桐端杯子,有時候,我讓她按按鈕。一段時間后,桐桐對整個操作都很熟了。她能一手拿杯子,一手按按鈕了。
桐桐常常接了一小杯水,然后自豪又高興地說:“桐桐喝!
每每這個時候,我就說:“嗯,真棒啊!
我告訴桐桐,她在接水時可以少接一點,喝完了再接,多了會燙手的。桐桐有一次接了一滿杯,馬上覺得很燙,就給我了?磥,我的建議,她欣然接受了。
有一次,一位朋友看桐桐去接水喝,吃驚地說:“呀,這么小,怎么自己接水喝呀?”
我說:“教了很長一段時間了,學會了!
孩子的生活中,不能設置許多“高不可攀”的東西,要多給孩子一些機會,讓他慢慢能做更多的事。越是被禁忌的事,越要早教會孩子。如果他學會了,發(fā)現(xiàn)事情都是“力所能及”的,他會更加自信。
總結(jié):生活當中,如果我們能夠給予寶寶更多的接近成功的機會,也許會使其學習更多生活之中的小技能,同時也使孩子品嘗到了成功的味道,相信這樣的孩子在將來的生活之中能夠更加的樂觀!
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