推薦序一：教育是父母的責(zé)任
和云峰：中國(guó)青少年行為教育研究中心副主任、北京大學(xué)資源學(xué)院客座教授、中國(guó)教育學(xué)會(huì)特邀青年專家
什么是教育？有人戲稱教育是孩子小的時(shí)候，讓他站起來(lái)說(shuō)話，等孩子大了，就要他坐下閉嘴。很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子越大越不容易管，其實(shí)不是孩子不容易管，而是我們自己不能夠適應(yīng)孩子的發(fā)展了。我們常常用自己的標(biāo)準(zhǔn)、觀點(diǎn)和取向去要求孩子，卻忽略了他們自身的成長(zhǎng)。
許久以來(lái)，我常常問(wèn)自己，世界上最偉大的職業(yè)是什么？世界上最困難的工作是什么？這個(gè)問(wèn)題困擾了很多人，但現(xiàn)在問(wèn)題的答案越來(lái)越明了，世界上最困難的工作就是教育。每一個(gè)家庭都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都要經(jīng)歷但又沒(méi)有其他的經(jīng)驗(yàn)，這是比做事業(yè)還難的工作！
在這么多年的咨詢、講座、教學(xué)中，我越發(fā)地感覺(jué)，孩子的成功99%靠父母，只有父母幫孩子扎下深厚的“根”，才能幫助孩子插上高飛的“翼”。有句話叫，給孩子家財(cái)萬(wàn)貫，不如給孩子一個(gè)好習(xí)慣。孩子的習(xí)慣怎么培養(yǎng)出來(lái)的，父母自身的言傳身教起了很大作用。孩子最大的能力就是模仿，尤其是孩子小的時(shí)候，父母的言傳身教給了孩子最大的影響。而在我們身邊，很多年輕父母在孩子小的時(shí)候把教育任務(wù)推給祖輩或保姆，問(wèn)題孩子多就不鮮見(jiàn)了。
天下最神圣的愛(ài)就是父母對(duì)孩子的愛(ài)，100%的父母都愛(ài)孩子，可是80%的父母不懂教育，或者有心無(wú)力，對(duì)教育孩子很無(wú)奈。當(dāng)今社會(huì)條件下，孩子的教育比以往任何社會(huì)都來(lái)得復(fù)雜，信息爆炸，孩子接觸信息的機(jī)會(huì)和能力比以往任何時(shí)代都強(qiáng)，孩子成長(zhǎng)的速度超乎了父母的想象�？墒桥c此同時(shí)，孩子自身的心智模式還沒(méi)有跟上，父母教育的難度也就增大了。
大家都在談教育，教育的本質(zhì)是什么？葉圣陶老先生說(shuō)：“教育，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。德育方面，要養(yǎng)成待人接物和對(duì)待工作的良好習(xí)慣；智育方面，要養(yǎng)成尋求知識(shí)和熟習(xí)技能的良好習(xí)慣；體育方面，要養(yǎng)成保護(hù)健康和促進(jìn)健康的好習(xí)慣。”他還認(rèn)為：“受教育的意義和目的是做人，做社會(huì)的夠格的成員，做國(guó)家的夠格的公民。”林格老師在談?wù)摻逃龝r(shí)也認(rèn)為：“教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的發(fā)展，教育的過(guò)程就是發(fā)掘人的天性、潛能以及潛在價(jià)值的過(guò)程。”現(xiàn)在很多家長(zhǎng)也意識(shí)到了“成人比成績(jī)更重要”，意識(shí)到“知道并不意味著做到”。
每一個(gè)孩子都有無(wú)窮的潛力，每一個(gè)孩子都可以成為了不起的自己，父母一個(gè)很大的責(zé)任就是挖掘、培養(yǎng)出孩子了不起的一面。在國(guó)內(nèi)，成功的概念比較單一狹隘，很多人認(rèn)為孩子的成功就是考上好的大學(xué)，進(jìn)一步找到好的工作。其實(shí)，成功很簡(jiǎn)單的，只要今天比昨天做得好，明天比今天做得好，每天都有進(jìn)步，這就是成功！不需要孩子做誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，只需要孩子做最好的自己！
2010年元月份，趙老師帶著澤川一起來(lái)到北大，以前我僅僅是在同趙老師的聊天中獲悉澤川的經(jīng)歷，了解他的生活、學(xué)習(xí)點(diǎn)滴。孩子很小很可愛(ài)，但是從談話中可以看到孩子智慧的一面。在北大藝園吃飯時(shí)，我曾經(jīng)跟澤川就吃飯談了一番，澤川在家經(jīng)常做飯菜，洗衣服，甚至?xí)兔妫邆浜軓?qiáng)的生活自理能力。很多家庭在孩子生活自理能力的培養(yǎng)上做得很差，孩子幾乎不參與任何家庭勞務(wù)，因?yàn)闀r(shí)間都被父母以需要學(xué)習(xí)為由占滿了。我很看重孩子在生活方面的自理能力，我想，每個(gè)孩子刷碗、打掃衛(wèi)生、收拾房間，參與適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)，這可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、自立能力，形成良好的生活習(xí)慣，對(duì)孩子今后的人生都有很大的幫助。所以，我很欣賞趙老師教育孩子的理念。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，這是母雞都會(huì)的事情，可是要善于教育他們，這就是家長(zhǎng)的一樁大事了，需要才能和全部的生活知識(shí)。”李嘉誠(chéng)在談孩子教育時(shí)認(rèn)為：“一個(gè)人事業(yè)上再大的成功，也彌補(bǔ)不了教育子女失敗的缺憾！”我認(rèn)為，沒(méi)有笨孩子，只有不會(huì)教化孩子的“笨家長(zhǎng)”！優(yōu)秀是教出來(lái)的，愛(ài)孩子首先要從改變家長(zhǎng)自身做起，真正愛(ài)孩子的父母，會(huì)讓自己成為孩子一生中不可缺少的引導(dǎo)教練。
賞識(shí)、引導(dǎo)、身教、教育，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種偉大的愛(ài)，這種愛(ài)比無(wú)微不至的關(guān)懷和望子成龍的殷切期望要有力得多。世界上根本沒(méi)有什么所謂的天才，所有的“天才”都得到過(guò)良好的教育。
父母的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)收入、學(xué)識(shí)等對(duì)孩子的教育雖然有較大的影響，但對(duì)孩子一生起決定作用的，還是父母的教育觀念和教育方法。要想讓孩子不輸在起跑線上，父母首先不能輸在起跑線上，父母的起跑線其實(shí)很低，那就是付出全部的愛(ài)。趙菊英是小學(xué)老師，沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，沒(méi)有高深的理論，但就是這樣一位普通的母親，卻傾注了自己的愛(ài)心，培養(yǎng)出了杜兆澤川這樣優(yōu)秀的孩子。并通過(guò)自己培養(yǎng)澤川的過(guò)程，也向我們展示了她科學(xué)的、實(shí)用的、可行的教育觀念和教子方式，真是千萬(wàn)普通家長(zhǎng)的榜樣。
受趙老師邀請(qǐng)為她的書(shū)作序，也深感這份責(zé)任，但更大的責(zé)任是讓這本書(shū)為廣大父母帶來(lái)福音。在和全國(guó)各地的家長(zhǎng)孩子的交流中，我發(fā)現(xiàn)很多人有著強(qiáng)烈的迷惘與渴求，但愿趙老師的這本書(shū)宛如一場(chǎng)及時(shí)雨，能夠滋潤(rùn)萬(wàn)千父母的心田。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/988474.html
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