調(diào)查顯示，95%以上的人僅僅使用了大腦的一半，即左腦。
為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？這主要是和人類的生活習(xí)慣有關(guān)，人類總是習(xí)慣于用右手使用工具，而使左腦每天都受到不同程度的刺激，再加上語言中樞、邏輯分析、數(shù)字處理、記憶等，都由左腦處理，所以造成左腦滿負(fù)荷運轉(zhuǎn)；另一方面是由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育，使孩子缺少非語言思維能力的教育，許多學(xué)校和家庭不重視右腦的開發(fā)，不注重邏輯思維能力培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)了一大批只會循規(guī)蹈矩，缺乏應(yīng)變能力、創(chuàng)造能力的左腦型人群。下面我將國外媒體中有關(guān)右腦潛能開發(fā)的可操作性強(qiáng)的方法介紹給讀者。
(1)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力
人的大部分記憶，是將情景以模糊的圖像存入右腦。所謂思考，就是左腦一邊觀察右腦所描繪的圖像，一邊把它符號化、語言化的過程，所以左腦具有很強(qiáng)的工具性質(zhì)，它負(fù)責(zé)把右腦的形象思維轉(zhuǎn)換成語言。
我們常說的“直覺”、“一閃念”的創(chuàng)造思路，就是右腦直觀的、綜合的、形象的思維機(jī)能發(fā)揮作用，并且要左腦很好地配合。
培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，是開發(fā)右腦的方法之一。益智玩具是開發(fā)右腦的最佳工具。益智玩具主要以拼插、組裝、游戲等活動形式為主，通過兒童自己識圖，按照圖示來組裝，這就是一種創(chuàng)造性的活動，同時也是啟發(fā)孩子進(jìn)行右腦思維的一種形式。 內(nèi)容來自www.yy-art.cn
(2)鍛煉幼兒的形象思維能力
形象思維過程，實質(zhì)上是先由右腦產(chǎn)生形象，再通過左腦使其語言化。因此，有意識鍛煉形象思維，能達(dá)到活化右腦的目的。
形象思維能力如果不注意積極鍛煉，就會逐漸衰退。因此，對于幼兒更應(yīng)該有意識鍛煉形象思維能力。
對于幼兒來說，童話故事是右腦形象思維能力開發(fā)的最佳方法。童話富于幻想，可以啟發(fā)孩子一邊讀，一邊在腦海中聯(lián)想一個活生生的場面，這就需要形象思維能力。
觀看體育比賽，也能夠鍛煉孩子右腦，提高形象思維能力。每一次驚險的鏡頭，都會給你的右腦帶來一連串的富于魅力的想像，這就是觀看體育比賽對右腦產(chǎn)生的良性刺激的結(jié)果。
在觀看比賽時，要啟發(fā)孩子根據(jù)場上的變化不斷推想可能出現(xiàn)的情況，而不是憑大腦中已有的印象、數(shù)據(jù)作邏輯推斷。
人的夢境實際上就是無意識中右腦描繪的故事，做夢醒來，立刻把內(nèi)容寫下來或是講給別人聽，這樣做就等于再現(xiàn)右腦的形象，有利于刺激右腦。
同時，它還是協(xié)調(diào)左腦和右腦的有效手段，對大腦整體的活化會產(chǎn)生積極影響。
利用算盤進(jìn)行計算的人，有時還可以利用心算，在腦海里撥動算盤珠，這就是形象思維。即使不那么擅長珠算的人，也可用這個方法鍛煉右腦。
(3)用圖形代替語言，可以開發(fā)右腦?
對孩子講解問題時，要多利用圖形來講述，如利用一個大圓圈和一個小圓圈來講述誰大誰�。唤o孩子講“2+3=5”的數(shù)學(xué)題時，可以畫上兩個“△”，再畫上三個“★”的符號，再進(jìn)行計算，這些都是開發(fā)右腦的好辦法。
在日常生活中，人們偏重用語言進(jìn)行表達(dá)，漸漸地把圖形表達(dá)忘掉了。也就是說，人們過分依賴左腦。因此，我們應(yīng)該有意識地使用圖形表達(dá)的方法，讓右腦也參加到日常生活中來。
電腦游戲機(jī)也是鍛煉孩子右腦的好工具。家長要為孩子選擇一個以圖形為主的游戲。游戲是孩子最喜歡的活動，玩電子游戲會使右腦在愉悅的氣氛中得到鍛煉。?
(4)鍛煉孩子的形狀特征記憶
右腦具有類型識別能力，在擁擠的人群中，你可以立刻認(rèn)出你所熟悉的人。這是人腦憑借以往的記憶積累，迅速描繪出那人的各種形象，然后將其與視覺得到的印象特征相吻合，并在瞬間判斷出那人是誰。因此，有意識地鍛煉這種能力，可以給右腦帶來刺激。
下棋是鍛煉右腦類型識別能力的好辦法。孩子在下圍棋或象棋時，其側(cè)重點不是思謀招數(shù)，而是要記住棋盤上那星羅棋布、犬牙交錯的“形狀”、“態(tài)勢”。鍛煉孩子努力記住棋盤上廝殺的局面，這對于孩子的右腦將產(chǎn)生很好的刺激。
在日常生活中，類似的右腦“活化”隨處可做。在高處，頭稍稍向右偏轉(zhuǎn)利用左視野觀察大街上的車輛，記住它的顏色、形狀，把它們排列的腦海里。
帶著孩子在外散步，看到一個感興趣的小寵物，你應(yīng)該讓孩子努力記住它，過后讓孩子試著回憶它的可愛之處，也許一開始孩子還會覺得回憶起來有困難，但經(jīng)過多次反復(fù)訓(xùn)練，孩子就能抓住對方的特征。
(5)鍛煉孩子的空間認(rèn)識能力
夜里回到家里，不用開燈，我們也可以四處走動，而不會碰壁、不會摔跤。這種空間感知能力，就是右腦的機(jī)能。
可以讓孩子進(jìn)入一個新的環(huán)境，讓他環(huán)視四周后，將他的眼睛用布蒙上，同他玩捉人游戲，這是鍛煉右腦的好方法。
記路能力也是空間認(rèn)識能力，您可以帶孩子在公園散步，然后讓孩子帶著你沿原路返回。
還可以讓孩子眺望天空，觀看天空中的云朵。漸漸地孩子就會感覺到云朵的立體形象和立體層次。
這些都是孩子利用空間認(rèn)識鍛煉右腦的最好方法。
(6)培養(yǎng)孩子的欣賞能力
右腦具有繪畫感覺能力。繪畫作品、自然風(fēng)景，讓孩子盡情地欣賞，陶醉其中，是開發(fā)右腦的好辦法。
帶孩子參觀花展、盆景展等展覽，直觀整體地欣賞作品，這有利于活化右腦。右腦的刺激作用會更明顯。作畫時，要隨心所欲，不受任何框框的局限。
讓孩子練習(xí)繪畫，對培養(yǎng)孩子有意識地觀察并努力記住大自然的千姿百態(tài)很有作用，也會對右腦形成良好的刺激。
copyright www.yy-art.cn
www.yy-art.cn
相關(guān)閱讀：藝術(shù)教育—開發(fā)右腦的科學(xué)方法