俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端等于成功的一半。國(guó)慶節(jié)到來(lái)之前，所有的中學(xué)生剛剛進(jìn)入新的學(xué)年不足一個(gè)月，很多人會(huì)由于對(duì)新的年級(jí)的學(xué)習(xí)節(jié)奏把握不準(zhǔn)、學(xué)習(xí)環(huán)境不太適應(yīng)而暫時(shí)陷入困境，特別是初一、初四的學(xué)生，對(duì)突然加大的學(xué)習(xí)難度和突然加快的學(xué)習(xí)節(jié)奏在還沒(méi)有適應(yīng)的情況下時(shí)間便過(guò)了一個(gè)月，如不能及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，會(huì)造成整個(gè)學(xué)年學(xué)習(xí)的被動(dòng)。國(guó)慶節(jié)的適時(shí)到來(lái)，正給了我們難得的喘息之機(jī)，使每一個(gè)同學(xué)有時(shí)間對(duì)過(guò)去的一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活從學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行認(rèn)真的反思，對(duì)已學(xué)過(guò)的每一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的查漏補(bǔ)缺。事實(shí)上，一個(gè)多月來(lái)學(xué)的內(nèi)容并不多，一個(gè)國(guó)慶節(jié)足可以進(jìn)行有效彌補(bǔ)，做到這一點(diǎn)的同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)中就可以擺脫被動(dòng)的學(xué)習(xí)局面，為一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)爭(zhēng)取了主動(dòng)。反之，本來(lái)這一個(gè)多月來(lái)的學(xué)習(xí)已暴露了很多問(wèn)題，如果國(guó)慶節(jié)期間不能及時(shí)處理，等再開(kāi)學(xué)之后新的學(xué)習(xí)會(huì)遇到很多困難，遺留的問(wèn)題又會(huì)給你接受新的知識(shí)帶來(lái)很多的阻礙，形勢(shì)便對(duì)你很不利了。

一、對(duì)過(guò)去的一個(gè)月的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率進(jìn)行認(rèn)真的反思和總結(jié)，只有找出問(wèn)題所在，以后的行動(dòng)才更有針對(duì)性，以后的調(diào)整才更有效果。

二、對(duì)感覺(jué)學(xué)得比較吃力的學(xué)科認(rèn)真分析原因，一個(gè)月學(xué)的內(nèi)容并不多，只要找出問(wèn)題所在，是完全可以利用假期解決的，解決了，以后學(xué)習(xí)也就順暢了。

三、假期的學(xué)習(xí)應(yīng)有很強(qiáng)的針對(duì)性，不要把完成作業(yè)作為最終目標(biāo)，作業(yè)是必須完成的，更需要有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，以突出反思、總結(jié)、調(diào)整、查漏補(bǔ)缺。

四、假期同學(xué)們很難做到全情投入的學(xué)習(xí)，但不去適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)又會(huì)在很大程度上影響到以后的學(xué)習(xí)質(zhì)量，所以合理安排假期的生活就顯得很必要，七天長(zhǎng)假應(yīng)安排合理的時(shí)間玩，只要是玩的時(shí)間，就要玩?zhèn)�痛快，玩?zhèn)�高興。當(dāng)然也要安排幾天的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，只要是學(xué)習(xí)的時(shí)間就要全情投入，四大皆空，保證高的學(xué)習(xí)效率。如果假期中學(xué)的時(shí)候想著玩，玩的時(shí)候想著學(xué)，不僅玩不痛快，學(xué)的也基本上沒(méi)有收獲，這種狀態(tài)很不好，會(huì)讓你的整個(gè)假期過(guò)得很消極。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zhongkao/1337520.html

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